Resumen-El aprendizaje basado en proyectos se ha revelado en los últimos años como una herramienta de gran utilidad para obtener excelentes resultados en cuanto a la adquisición de competencias formativas, especialmente en cuanto a la consideración del ratio esfuerzo/logro. En este sentido una de las claves de su éxito radica en la capacidad de emular del modo más realista posible la actividad profesional dentro del ámbito empresarial, por lo que la participación de compañías en el espacio docente, propiciando el desarrollo de proyectos reales bajo encargo, representa una interesante oportunidad. En esta presentación se expone la experiencia y las características de la incorporación de una empresa de gran prestigio al entorno docente de los Grados de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto y del Grado en Ingeniería Electrónica y Automática de la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza.Palabras clave: ABP, empresa, interdisciplinar, diseño, electrónica, ingeniería.Abstract-Project-based learning has emerged in recent years as a very useful tool for obtaining excellent results in terms of acquiring training skills, and especially in terms of the effort / achievement ratio. In this sense, one of the keys to its success lies in the ability to emulate in the most realistic possible way the professional activity within the business environment, so that the participation of companies in the teaching space, favoring the development of real projects under commission, represents an interesting opportunity. This presentation shows the experience and the characteristics of the incorporation of a company of great prestige to the teaching environment of the Degrees of Engineering in Industrial Design and Product Development and of Electronic and Automatic Engineering of the School of Engineering and Architecture of The University of Zaragoza.Keywords: PBL, companies, interdisciplinar, design, electronics, engineering. INTRODUCCIÓNEl aprendizaje basado en proyectos (ABP) se ha convertido en una estrategia ampliamente aceptada en los últimos tiempos como un recurso que permite articular la docencia universitaria en múltiples áreas de conocimiento (como son las ingenierías), debido a su probada eficacia en diversos aspectos:-Orienta los contenidos teóricos hacia su aplicación práctica, contribuyendo a su puesta en valor.-Se fundamenta en la adquisición de conocimientos por medio de la experiencia, lo que contribuye a fijar conceptos de un modo más eficaz.-Bien gestionado, resulta altamente motivador para los estudiantes, que visualizan los posibles logros profesionales que podrán obtener gracias al esfuerzo realizado en la época de aprendizaje.-Contribuye al desarrollo y puesta en práctica de competencias transversales como el trabajo en equipo, la autogestión, el desarrollo de diferentes roles, o la asunción de responsabilidades, entre otros.