Objetivo del estudio fue determinar la relación del manejo de desechos domiciliarios y desarrollo local, municipalidad distrital de Shanao, 2019. El estudio se fundamenta en las teorías y normativa de los residuos domiciliarios y por otro lado el desarrollo local sustentado por Cepal. Estudio de tipo no experimental, diseño descriptivo correlacional. Población y muestra del estudio conformada por 131 ciudadanos del distrito de Shanao. La técnica empleada fue la encuesta y el cuestionario como instrumento. Concluyó que el nivel desechos domiciliarios es “Regular” con 32% y el nivel de desarrollo local “Bueno” con 31%; asimismo existe una relación alta positiva entre el manejo de desechos domiciliarios y desarrollo local en la municipalidad distrital de Shanao, sustentado en un coeficiente de Pearson de 0.905, y un coeficiente de determinación de (0.820), explicando que el 82% del desarrollo local es influenciado por el manejo de desechos domiciliarios de la municipalidad distrital de Shanao.

Este trabajo se caracteriza principalmente por determinar relación de la Gestión Educativa, y la Calidad de Formación Docente. La justificación coincide con las afirmaciones de Sorados Palacios, M. (2010) que la calidad de la gestión de una institución educativa, es resultado del rendimiento académico, cooperación de los docentes, cumplimiento de la programación curricular, participación de los padres de familia y asignación de recursos. El objetivo es analizar la Gestión Educativa para determinar su relación con la Calidad de Formación Profesional docentes que forman en la institución. Se recurrió al método lógico deductivo y al diseño de investigación no experimental transversal correlacional. Como técnicas de recolección de datos se ha empleado ficha de observación, para documentos académicos y administrativos; las libretas de notas, para registrar las actividades más relevantes; la encuesta por cuestionario se ha empleado para evaluar el proceso de formación profesional en los alumnos de la Especialidad de Lengua y Literatura; y la entrevista no estructurada en ciertas circunstancias. Por último, como resultado se obtuvo que existe una relación alta y significativa entre la Gestión Educativa de nivel regular y la Calidad de Formación Profesional, con una correlación de 73,1%.