El presente trabajo tiene el objetivo de trazar un panorama del modo por lo cual los elementos presentes en el ámbito de la investigación y enseñanza de ciencias y matemáticas dialogan con aspectos emergentes de la Educación del Campo. Metodológicamente, se realizó una revisión de la literatura en actas de eventos y periódicos nacionales. Se identificaron, inicialmente, la naturaleza de los artículos y el nivel de enseñanza comprendido por ellos. Él análisis de los estudios seleccionados fue orientado por los siguientes focos: Relación con la Escuela; Presupuestos teórico-metodológicos; Relación con el contexto; Relación con la conceptuación científica. Se señala, así, la diversidad de perspectivas teóricas y metodológicas en discusión, lo que comprende también diferentes modos de entender el papel de la escuela, las relaciones con el contexto del campo y el papel de la conceptuación científica. Palabras clave: Educación del Campo. Enseñanza de Ciencias. Enseñanza de Matemáticas.