O trabalho tem como objetivo relacionar a Literatura à Geografia, a partir da obra poética de Ruy Espinheira Filho, poeta baiano que em seus poemas traz sentimentos a respeito dos seus lugares vividos. Nosso intento é evidenciar o potencial que a literatura tem como aporte à educação geográfica com foco na área de conhecimento das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Buscando uma interface entre a Geografia e a Literatura e reconhecendo que a educação geográfica tem caminhos que permitem arranjos em propostas didático-pedagógicas interdisciplinares, o artigo busca incitar o uso da literatura como uma das fontes de conhecimento que devem ser desenvolvidas transversalmente ao ensino dos componentes curriculares integrados a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Tendo em vista que a literatura possibilita a junção dos diversos componentes curriculares em discussões que facilitam a visualização de diversas problematizações, o seu uso na presente proposta assume o sentido de linguagem, recurso e meio facilitador do desenvolvimento de competências e habilidades definidas pela BNCC (BRASIL, 2018). A obra de Ruy Espinheira Filho, aqui trazida através de coletâneas de poemas publicadas em 2012 e 2017 e que representam sua poesia desde a década de 1960, é usada como exemplo da riqueza de relações que a literatura tem para o desenvolvimento de questões históricas, geográficas e sociais, além de contribuir para a ampliação do repertório cultural dos estudantes e promoção do conhecimento científico historicamente construído pela sociedade.

RESUMONeste artigo, é discutida uma proposta de ampliação semântica e conceitual da noção de lugar nos estudos toponímicos por meio de um diálogo interdisciplinar da Toponímia com as correntes da Geografia Humanista e da Geografia Crítica. Essas correntes foram subsídios para que a compreensão do lugar fosse redimensionado e passasse a ser entendido como um espaço vivido e uma construção socioespacial, partindo da relação identitária estabelecida entre o indivíduo e o lugar, tendo como balizadoras dessa relação as noções de pertencimento e de identidade, levando em consideração os laços existentes entre o lugar, o seu nome e os indivíduos que interagem nesse espaço. Palavras-chave:Toponímia; Lugar; Complexidade. TOPONÍMIA Y GEOGRAFÍA: DIÁLOGOS POSIBLES EN EL CONTEXTO DE LA TEORÍA INTERDISCIPLINARIEDAD RESUMENSe discute en este artículo una propuesta de ampliación semántica y conceptual de la noción de lugar en los estudios toponímicos a través del diálogo interdisciplinario de la Toponimia con las corrientes de la Geografía Humanista y de la Geografía Crítica. Estas corrientes fueron subsidios para que la comprensión del lugar fuera redimensionado y pasara a ser entendido como un espacio vivido y una construcción socioespacial, partiendo de la relación identitaria establecida entre el individuo y el lugar, teniendo como balizadoras de esa relación las nociones de pertenencia y de identidad teniendo en cuenta los lazos existentes entre el lugar, el nombre y los individuos que interactúan en el espacio. (FIEDLER FERRARA, 2003, p. 2)

Esse estudo teve como objetivo, analisar os impactos socioambientais relacionados às transformações que ocorreram com a construção da represa de captação de água no Ribeirão São João, localizada no Município de Porto Nacional, Tocantins, e a influência de tais mudanças na comunidade ribeirinha. Tendo como forma de levantamento as impressões da comunidade ribeirinha, sobre as transformações socioambientais. O levantamento foi realizado através: do trabalho de campo e da utilização da história oral, com entrevistas a moradores pertencente a região, que conviveram com a realidade pré e pós construção. Esta represa atualmente abastece o consumo de toda a população do perímetro urbano de Porto Nacional. Este estudo contribui para a preservação das histórias e memórias desta comunidade, e como incentivo a preservação local, pois trata de uma área de suma importância se considerar o valor ambiental e social da região.

Itacajá é um município tocantinense, que sedia, desde 2000, no mês de julho, o ‘Rally das Águas’ um evento que traz um aumento significativo de pessoas e movimenta a economia local. O ‘Rally das Águas’ consiste na descida dos participantes que usam boias, botes e outros equipamentos aquáticos em um percurso de 10 quilômetros pelas águas do rio Manoel Alves Pequeno. O evento tem atraído mais de 3.000 (três mil) pessoas, mudando a paisagem da cidade, que tem pouco mais de 7.000 (sete mil) pessoas, durante uma semana. Devido a grande participação de pessoas temos uma alteração na dinâmica da cidade e na paisagem local. Dado o impacto do evento na comunidade e as transformações que o mesmo tem causado nas relações sociais e ambientais, a presente pesquisa tem o objetivo de apresentar os resultados da investigação realizada sobre o patrimônio cultural da cidade de Itacajá e a importância que evento ‘Rally das Águas’ exerce sobre a comunidade e o ecoturismo regional.

Impulsionados por conhecer como os estudantes estão lidando e enfrentando as questões escolares no contexto da pandemia, este artigo apresenta reflexão acerca da educação geográfica em ensino remoto e a relação dos jovens escolares com a escola na atualidade. Os dados coletados em 2021 e analisados neste artigo contemplam 301 estudantes do 6º ao 9º ano e da 1ª a 3ª série do ensino médio de 7 escolas nos municípios tocantinenses de Almas, Gurupi, Porto Nacional e Palmas. A pesquisa revelou que 71% dos estudantes consideraram proveitosas as atividades realizadas durante a pandemia, mas apenas 20% consideram que o ensino remoto foi importante para o aprendizado. A pesquisa refutou a hipótese de que os estudantes não queriam retornar ao ambiente escolar, posto que 81% dos estudantes desejam retornar às atividades escolares de forma presencial.