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O presente artigo trata da reforma do modelo de ensino e avaliação aplicável na União Europeia a partir do Plano de Bolonha. Esta reforma tem, por um lado, o escopo de uniformizar as carreiras universitárias nos países membros do bloco, e, por outro, o objetivo de dar um maior dinamismo e modernizar a forma de ensino e avaliação aplicados nas universidades europeias, adequando-as à demanda profissional atual. Destarte, analisa-se dois casos práticos de efetivcação do plano europeu: o da Universidade de Barcelona, já implantado, e o da Universidade de Valência, em vias de implementação, ambas experiências abordadas por professoras espanholas em instituições tradicionais de mesma origem. Palavras-chave: Desenvolvimento educacional. Inovação jurídica. Ensino jurídico. Ensino universitário.

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This article proposes debates -from an anthropological approach which combines fieldwork with the study of documents from state archives and other sources-about how images and secrecy practices interplay in the pleasure economy and attractiveness disseminated by the tourism device in Puerto Patriada, Chubut province -Argentine Patagonia. It examines the way in wich, through gaze framing and secrecy formulas consttructed and disseminated by tourist policies in Puerto Patriada, the contradictions of the capitalist system are recodified, new and old ways of understanding the term "natural" not only as a material fact but also a moral one are expressed, and pedagogies of ordering and intervention in the space, resources, and subjects are shaped according to this new model of development. Also, it will reflect upon how these "gazes" and their vanishing points were configured and redefined.