El índice de calidad de sueño de Pittsburgh (ICSP) es un instrumento ampliamente utilizado en poblaciones clínicas y no clínicas para la evaluación de la calidad de sueño. El objetivo de este trabajo fue determinar la estructura factorial y consistencia interna del ICSP en deportistas universitarios del sur de Sonora México para la evaluación de las propiedades psicométricas del instrumento. Se realizó un estudio transversal no experimental con 98 deportistas universitarios, 39 mujeres (38,2%), en un rango de 17 a 25 años. Se evaluó la consistencia interna y homogeneidad del instrumento, así como los análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC). Los resultados de confiabilidad indicaron un α de Cronbach de 0,79 eliminando los componentes de uso de medicamentos para dormir y eficiencia habitual del sueño. El AFE identificó un modelo de dos factores y el AFC un modelo unidimensional. Se concluye que la calidad de sueño en esta muestra de deportistas se explica mejor mediante un modelo unidimensional de cinco componentes.

La inteligencia emocional (IE) es un factor protector frente a las situaciones estresantes, además que puede ayudar a incrementar la resistencia al estrés, ante ello existen personas que reportan altas competencias socio emocionales y pueden valorar algunas situaciones estresantes como menos amenazantes, por tanto, presentan mayor eficacia personal y disponen de mayor capacidad de adaptación (Zarraquiños y González 2010). El objetivo fue: evaluar las dimensiones de atención emocional, claridad emocional y reparación emocional de inteligencia emocional percibida en una población rural de estudiantes universitarios a través de una escala de medición que permita tener una visión general del tema. Se utilizó un enfoque descriptivo y correlacional. La muestra fue no paramétrica se conformó de 74 estudiantes universitarios, elegidos de forma intencional logrando una equivalencia entre sexo (37 mujeres y 37 hombres) con edades de 21 y 22 años. Se aplicó el trait meta mood scale-24. La información se procesó en el SPSS 25. De los resultados se destacan que de la totalidad el 52% deben mejorar su atención emocional; y en cuanto a la correlación sexo/genero se encontraron diferencias significativas en la dimensión de reparación emocional en la cual se reporta que los hombres deben mejorar su regulación emocional. Lo anterior confirma que existen áreas de oportunidad que pueden aprovecharse para lograr un mejor desarrollo personal en los estudiantes.

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