La nueva generación de estudiantes debe formarse holísticamente para enfrentar la cotidianeidad; las emergentes demandas coyunturales, sociales y económicas implican un nuevo cambio de paradigma a nivel educativo. El potencial que poseen los estudiantes debe ser fortalecidos de manera innovadora, transformadora y visionaria que apunte a salir del subderrollo en que nos encontramos. En concreto, el objetivo es determinar la influencia de la investigación formativa como metodología de aprendizaje en el desarrollo de competencias investigativas. Como estrategia metodológica; investigación de enfoque cuantitativo, diseño experimental (cuasi experimental) y tipo aplicada. Para la recopilación de datos se emplea la técnica; encuesta e instrumento; cuestionario y una muestra no probabilística de 56 estudiantes permitiéndonos determinar los niveles de logro alcanzado durante la intervención pedagógica. Los principales hallazgos mostraron el desarrollo de las competencias investigativas por parte de los estudiantes; el 21,4% se ubican en nivel inicio, mientras que 32,1% en nivel proceso y 46,4% se ubican en el nivel más alto satisfactorio. La U de Mann-Whitney como prueba no paramétrica arroja valor 106,500 con sig. asintótica bilateral 0,001 por lo que se concluyó que la investigación formativa como metodología de aprendizaje influye significativamente en el desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes.