The new pneumonia caused by coronavirus 2 of severe acute respiratory syndrome (COVID-19) has the potential to develop biopsychosocial instability in the population and is responsible for much of the increase in mental disorders that occur after the beginning of the pandemic, especially among health professionals working on the front line. Physical exhaustion and mental distress leads them to search alternative therapies for harm reduction, such as therapeutic communication therapies, active listening, meditation, mindfulness and yoga. Such actions can decrease stress and have potential harm reduction in relation to the development of posttraumatic stress disorder. In addition, religiosity and/or spirituality reduced the psychological suffering of health workers, not only in moments of pandemic, but in the daily work routines.

Objetivo: Descrever a experiência, desenvolvida através da metodologia ativa em sala de aula, na criação de um jogo como forma de ensinar sobre alimentação saudável para crianças de seis a onze anos através do lúdico. Metodologia: O presente artigo trata-se de um relato de experiência descritivo, reflexivo, criado como proposta da disciplina de Assistência Integral à Saúde da Criança e do Adolescente I do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Uberlândia, de maio a junho de 2019. O jogo foi aplicado em sala com 30 estudantes da graduação em enfermagem, subdivididos em 3 grupos de 10 pessoas. Para condução da brincadeira os autores do trabalho se distribuíram nos grupos menores como moderadores, assim foi possível observar a interação dos participantes das atividades. Ao final, os envolvidos apresentaram feedback positivo da ação. Discussão: O jogo foi planejado com base no o saber anterior da criança e o ponto de partida do seu desenvolvimento e buscou explorar de forma lúdica o âmbito sócio cognitivo. Para os acadêmicos, permitiu vivenciar as dificuldades no desenvolvimento de recursos didáticos e ao mesmo tempo evidenciou a importância do lúdico no ensino de crianças. Considerações finais: A atividade proposta foi fundamental para proporcionar reflexões de como atividades lúdicas são importantes para o aprendizado das crianças. O enfermeiro possui o papel de educador e através de jogos deve auxiliar as crianças a se cuidarem e promover saúde.