Neste artigo é apresentado um estudo desenvolvido no âmbito do ensino superior com o objetivo de investigar a autorregulação da prática instrumental fundamentado no referencial teórico de Zimmerman (1989). O delineamento metodológico utilizado foi o estudo de levantamento conduzido por meio de um questionário aplicado a 42 instrumentistas divididos em turmas de 1⁰,2⁰,3⁰e 4⁰ano. Os resultados revelaram que em todas as turmas um percentual aproximado de 50% ou mais de estudantes demonstrou dificuldades para autorregular sua prática instrumental. Na conclusão, procurou-se enfatizar a idéia de que o músico pode exercer controle sobre a própria aprendizagem e a necessidade de uma investigação mais específica quanto à influência de certas variáveis motivacionais sobre a autorregulação da prática instrumental.