A banana (Musa spp.) é uma das frutas mais consumidaspela população e apresenta grande importânciana fruticultura. É uma cultura bastante exigente nutricionalmente e depende de uma relação adequada de nutrientes para o seu desenvolvimento. O objetivo da pesquisa foi avaliar o desenvolvimento e a produtividade da bananeira "BRS Platina" com o uso de pó de rocha de micaxisto (remineralizador de solo) no primeiro ciclo de cultivo. O experimento foi conduzido no Instituto Federal Goiano – Campus Morrinhos (-17◦48'50,4" S, 49◦12'16,5'' W, altitude de 902 metros) no delineamento experimental em blocos ao acaso. Os tratamentos consistiram da adubação com e sem pó de rocha de micaxisto, com sete plantas por parcela e 12 repetições. As plantas de primeiro ciclo (mãe), foram avaliadas aos 230, 275 e 320 dias após o transplante das mudas.Foram mensurados a altura de planta, circunferência do pseudocaule e número de folhas. Quando entraram na fase produtiva e atingiram o ponto de colheita, avaliou-se a massa do cacho, o número de pencas e bananas,realizando contagem manual. A adubação com pó de rocha de micaxisto favoreceu o desenvolvimento vegetativo das plantas, mas não influenciou significativamente a produtividade de bananeiras "BRS Platina".

<p>Este relato apresenta uma reflexão sobre uma atividade de laboratório de demonstração sobre campo elétrico, desenvolvida em algumas turmas<br />de terceiro ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Campo Grande –MS. A atividade foi elaborada num processo colaborativo por membros do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência que cursam Licenciatura em Física na Universidade do Mato Grosso do Sul (UFMS), professores do ensino médio e professores do curso de Licenciatura em Física da UFMS. A atividade, desde o planejamento até a execução, foi desenvolvida coletivamente com o objetivo de contribuir para a formação de um professor-reflexivo, ou seja, um professor que investiga sua prática em sala de aula e reflete sobre suas ações, assumindo o papel de professor-pesquisador. O diário de bordo foi utilizado para coletar dados sobre a influência desse tipo de formação na ação dos acadêmicos envolvidos na atividade. Nele os participantes da atividade foram orientados a relatar suas reflexões sobre as etapas do processo colaborativo, apontando pontos positivos e negativos por eles evidenciados. Os resultados da análise dos relatos sinalizam que os acadêmicos consideraram importante a participação dos professores regentes, pontuando<br />suas experiências no exercício da docência, no desenvolvimento das aulas compartilhadas e, principalmente, nos momentos de reflexão sobre<br />a ação, no caso, a atividade experimental demonstrativa para visualização das linhas de força num campo elétrico.</p>