No abstract

Limbah baterai merupakan limbah anorganik B3 (Bahan Berbahaya dan Beracun). Di dalam baterai terdapat logam berat seperti timbal, nikel, merkuri, dan kadmium. Logam-logam berat inilah yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan yang nantinya akan berdampak pada kesehatan manusia apabila limbah baterai tidak dikelola secara baik. Salah satu cara untuk memanfaatkan limbah baterai yaitu dengan membuatnya menjadi bio-baterai yang terbuat dari kulit pisang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meminimalisir limbah baterai dan limbah kulit pisang yang kurang termanfaatkan dengan membuat bio-baterai yang ramah lingkungan (biodegradable). Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui besar tegangan dan daya tahan bio-baterai yang terbuat dari kulit pisang. Metode yang digunakan adalah dengan melakukan uji coba terhadap baterai yang menggunakan pasta (elektrolit) dari kulit pisang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kulit pisang dapat menghantarkan arus listrik sehingga dapat digunakan sebagai pasta (elektrolit) dalam bio-baterai. Tegangan rata-rata yang dihasilkan dari bio-baterai kulit pisang yaitu 1,24 volt. Bio-baterai ini dapat bertahan rata-rata 5 hari 6 jam atau 135 jam apabila digunakan pada jam dinding.

Chemistry is considered a complex subject because of its abstract nature. In addition, its relation to everyday life requires a greater understanding of concepts such as reaction-rate material. One way to overcome this problem is to use an appropriate learning model involving students actively developing their ideas, such as the STEM-integrated project-based learning model. Instagram learning media has the most potential to be used as learning media in project-based learning. This research aims to improve students' creative thinking skills through chemistry lab video projects on Instagram. The method used in this study was quasi-experimental with a pretest-posttest nonequivalent control group design. The sample was from science class in elevent garade students. Based on the result of the hypothesis testing, it shows that there is a significant difference in the use of practicum video projects on Instagram in the STEM integrated project-based learning model (STEM-PjBL) on students' creative thinking skills. This practicum video on Instagram can be an opportunity to improve students' creative thinking skills.

No abstract