En estos tiempos de pandemia la educación tiene nuevos escenarios de aprendizaje, en los cuales   los estudiantes y maestros se han visto en la necesidad de actualizar la práctica educativa, mediante el uso y aplicación de herramientas digitales, que les permite trascender a una era virtual de conectividad total y con toda esta actualización al progreso tecnológico del cual serán parte y permitirá grandes beneficios a favor de la educación. La presente investigación tiene como propósito identificar el uso del smartphone en tiempos de pandemia en los estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Licenciados en Administración, para determinar beneficios y dificultades como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de estudiantes universitarios. Se realiza un análisis factorial del bloque 2 del cuestionario “Smartphone y Universidad. Visión del alumnado” medición que comprende la relación académica con el smartphone, a través de este análisis de datos se muestran como resultados el uso masivo y prolongado del smartphone para actividades académicas, además de reconocer como beneficios su utilidad y acceso a la información, y como dificultades las interrupciones en las sesiones y el desvío de atención durante el desarrollo del proceso educativo.

Determining the status of HER2‐neu amplification and overexpression in breast cancer is crucial for prognosis but mostly for treatment purposes. Standard techniques include the determination of IHC in combination with in situ hybridization techniques to confirm a HER2‐neu amplification in case of IHC2+ using either a core‐needle biopsy or a surgical specimen. qPCR has been also demonstrated to be able to determine HER2 status, mostly in core biopsies or in surgical specimens. Fine‐needle aspiration is a reliable, quicker and less invasive technique that is widely used for diagnosis of invasive breast cancer. In this study, we assessed the performance of qPCR in invasive breast carcinomas to determine HER2‐neu status by using fine‐needle aspiration samples and comparing to standard IHC and FISH. From a total of 154 samples from patients who had nodular breast lesions and attended the 1‐day‐stop clinic at the Gustave Roussy from March 2013 to October 2014, qPCR was able to determine the HER2 status in a mean of 3.7 days (SD 3.1). The overall concordance with standard HER2‐testing was very high: 97% (95% CI 0.94 to 0.99); sensitivity was 96% (0.87–1), specificity 98% (0.95–1) and positive and negative predictive values 88% (0.75–1) and 99% (0.98–1), respectively. In conclusion, our study demonstrates that qPCR performed using fine‐needle aspiration samples from a primary tumour is a reliable and fast method to determine HER2/neu status in patients with early breast cancer.

El ambiente educativo después de la pandemia por COVID, ha obligado a aplicar nuevas estrategias para enseñar y producir aprendizaje significativo en los estudiantes universitarios, es por ello que la presente investigación tipo cuantitativa, descriptiva y longitudinal tiene como propósito analizar la aplicación del smartphone en tiempos de pandemia, en los estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Licenciados en Administración, para determinar su conocimiento, uso e importancia en el ámbito académico. Se realiza un análisis factorial del bloque 3 del cuestionario “Smartphone y Universidad. Visión del alumnado” medición que comprende la aplicación en el ámbito  académico del smartphone, a través de este análisis de datos  muestra como resultado que el uso del Smartphone entre los jóvenes es  de suma importancia, por su facilidad en la edición y lectura de archivos, como en la organización y almacenamiento de documentos, además  de que por su conocimiento en el empleo del dispositivo móvil  han desarrollado estrategias tecnológicas de estudio colaborativas, en las cuales comparten textos, audios y materiales  que les permiten estudiar y estar en conexión  en todo momento, lo cual para ellos es importante como respirar, considerando  el ambiente tecnológico en el que habitan. Los jóvenes de nuestra era han sido moldeados por las tecnologías digitales, por lo cual es un desafío para los docentes el evolucionar y dar apertura en el nuevo escenario educativo al smartphone como una herramienta de aprendizaje al servicio de la educación.

In the XXI century one of the main challenges facing the education system at the superior level, is to promote education through the creation of flexible teaching environments, which allow raising the level of autonomous learning in students, that is why, in this research, the study of learning styles and their correlation with academic performance is proposed, demonstrating that if it is taught based on the strategies of each learning style, the flow in the teaching-learning process channel is accelerated, which will favor the development of skills and abilities that build meaningful knowledge. The results reveal that among the styles of reflexive, active and pragmatic learning there is a correlation between the variables analyzed, while in the students with emphasis on theoretical styles no significant correlation was found. This information shows the importance of establishing strategies for learning style that contribute to improving academic performance.