Esta investigación buscó determinar la coherencia entre la autopercepción del estado de ánimo y la presencia objetiva de sintomatología característica de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios, abordándose desde la perspectiva de la inteligencia emocional y la salud mental. Se desarrolló una investigación cuantitativa con diseño descriptivo y análisis comparativo-correlacional. Con la participación de 335 estudiantes entre 18 e 30 años, ‘sanos’. Se emplearon los inventarios de ansiedad y depresión de Beck y un cuestionario estándar de autopercepción. Entre otros datos se halló que, el 100 % presentaba sintomatología objetiva de ansiedad. El 35 % de la muestra se autopercibió con ansiedad moderada y de estos sólo el 14,2 % cumplía realmente criterios de ese nivel de ansiedad. Asimismo, 20 % de los universitarios manifestó no identificar síntomas característicos de depresión en sí mismos, sin embargo, de ese porcentaje, el 31,3 % sí cumplía criterios para depresión, al igual que el 70 % del total de participantes. Pese a esto, de forma general se encontró que los participantes se autopercibieron con mayores estados de ansiedad y depresión de los que realmente presentaban (variando esto por género y edad); un porcentaje menor, aunque significativo, presentó estados de ánimo patológicos mayores a los autopercibidos.

El déficit de atención con hiperactividad es un trastorno caracterizado por la desatención y desinhibición conductual; así, puede tomar predominio desatento, hiperactivo-impulsivo y combinado o mixto, siendo la última la más frecuente. Son suficientes los estudios que confirman la presencia de signos biológicos en dicho síndrome, los genes transportadores y receptores de dopamina son los más implicados, igualmente se toma en cuenta el factor de heredabilidad. Para su diagnóstico se requiere exámenes neurológicos, así como la aplicación de pruebas neuropsicológicas y la utilización de otros métodos en psicología. En cuanto a la neuropsicología del TDAH en general, se presentan alteraciones en la atención selectiva y sostenida, en las funciones ejecutivas y en la memoria, con diferencias en los predominios. El déficit de atención con hiperactividad es de inicio temprano, y en algunos casos, persiste en la edad adulta, aunque con distintas manifestaciones. Por las áreas afectadas, el tratamiento para pacientes con TDAH debe ser multimodal, en la que se integre intervenciones neuropsicológicas, farmacológicas, psicosociales y psicopedagógicas, con el acompañamiento de sus familiares. Debe destacarse la intervención con programas de neuropsicología orientados a minimizar los compromisos funcionales de la actividad cerebral derivados del síndrome, abordándose de esta manera y no como un cuadro conductual de tipo trastorno.

No abstract

El síndrome Gilles de Tourette es un trastornoneurológico, donde predominan los tics motoresy vocales crónicos, ya sean simples o complejos.Comúnmente, tiene comorbilidad con el trastornoobsesivo compulsivo y el déficit de atención.Las técnicas de neuroimagen han sugerido un malfuncionamiento de los ganglios basales y el circuitodopaminérgico en la generación de los tics,este registro es indispensable para el diagnóstico.En relación al compromiso cognitivo, se reportaafectación en las funciones ejecutivas, sumadoal deterioro en las habilidades perceptivas, visuo-constructivas y en la memoria de trabajo, ademásde las alteraciones en lenguaje, motricidady atención. En la mayoría de los casos, el tratamientorequiere intervención farmacológica, puesel síndrome produce regularmente una disfuncionalidaden distintas áreas de la cotidianidad delsujeto, así el uso de neurolépticos ha demostradomayor eficacia, ya que bloquean los receptores dela dopamina. De igual forma, es recomendableel acceso a una terapia cognitivo-conductual porparte del paciente y sus familiares a fin de recibirun tratamiento de rehabilitación integral.