<p dir="ltr"><span>Atualmente, a utilização de pesticidas químicos em culturas agrícolas tem se tornado cada vez mais frequente. A cafeína é uma das moléculas psicoativas mais consumidas em todo o mundo, no entanto, pouco se sabe sobre as aplicações que ela possui no cenário agrícola. Dessa forma, a presente pesquisa almejou prospectar a utilização da cafeína como um biopesticida em bases nacionais e internacionais de artigos e patentes. Para tal, a busca científica e tecnológica, com palavras-chave e combinações específicas, se deu nas seguintes bases: SciELO, PubMed, INPI, EPO, LATIPAT, USPTO e WIPO. Os resultados para as buscas de artigos e patentes revelaram, de forma geral, que pouco tem sido explorado acerca das atividades biológicas nematicida e larvicida da cafeína. Portanto, conclui-se que novos estudos com a cafeína, voltados para o controle de inimigos naturais de culturas, são promissores para o desenvolvimento de novas tecnologias agrícolas. </span></p><div><span><br /></span></div>

As Feiras de Ciências são eventos públicos que possibilitam aos estudantes validar suas ideias e colocar em prática suas habilidades argumentativas, divulgando seus conhecimentos. Nesta perspectiva, o presente artigo objetivou realizar um levantamento bibliográfico referente à utilização de Feiras de Ciências como estratégia metodológica voltada ao ensino de Química, bem como destacar os seus principais benefícios em relação ao processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. Para tanto, realizou-se uma revisão de literatura, pesquisa qualitativa e descritiva, com base em artigos originais, outros artigos de revisão, dissertações e resumos de eventos, levando-se em consideração os estudos que abordassem atividades relacionadas à aplicação de Feiras de Ciências no ensino de Química. As pesquisas foram realizadas nas bases de dados: Science Direct, Periódicos CAPES e Google Acadêmico. Os termos “Feira de Ciências”, “Ensino de Química” e “Metodologias Alternativas” foram os descritores utilizados. Foram obtidos 14.815 resultados, que embasaram a discussão ora proposta, e demonstram a importância da realização de Feiras de Ciências como uma metodologia alternativa aos métodos tradicionais de ensino de Química.

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