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Investigou-se a eficácia da Plataforma Sessa para identificação dos problemas de aprendizagem básica no jogo de xadrez. Utilizou-se a plataforma virtual como uma ferramenta para explorar as respostas de 205 testes básicos realizados pelos usuários. Verificou-se que embora as médias dos resultados dos usuários fossem excelentes, 29,6% dos erros encontrados nos testes dos usuários foram questões que envolvem os lances especiais, 19,8% referente à movimentação das peças, 19,6% sobre direções e tabuleiros de xadrez, 15,1% sobre xeque e xeque-mate, 11,6% sobre o posicionamento das peças e 4,2% sobre identificação das peças. Os principais erros evidenciados pela Plataforma são erros básicos da aprendizagem do xadrez. A plataforma apresentou-se satisfatória para identificar essas debilidades dos usuários, apontando especificamente cada uma delas.

Resumo: A assimilação das regras é fundamental para nortear a aprendizagem do jogo e, também, para o desenvolvimento das habilidades educacionais constituídas na prática.  Nessa perspectiva de avaliar o nível da aprendizagem dos alunos no xadrez, a plataforma Sessa https://www.plataformasessa.com.br/ apresenta-se como uma ferramenta avaliativa. Este estudo tem como objetivo analisar a proposta e funcionalidade da Plataforma. Essa pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa aplicada e exploratória, e tem como objetivo gerar conhecimento para aplicação prática para a solução de problema específico. Observou-se que a plataforma Sessa é capaz de avaliar quantitativamente o nível de aprendizagem sobre as regras do xadrez, os resultados dos testes pode ser classificada por níveis, essa qualificação auxilia o entendimento dos alunos sobre o seu nível. Quando aos testes, verificou-se que o básico apresenta resultados mais rápidos e objetivos enquanto o teste completo resultados mais detalhados. A comparação do pré-teste com o pós-testes ajuda os professores a melhorar suas práticas pedagógicas, pois verificaram as habilidades que ainda não foram aprendidas pelos alunos. A plataforma apresenta um grande potencial de avaliação da aprendizagem das regras de xadrez e possibilita ainda reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem dos professores, ela ainda servirá como um banco de dados para estudos posteriores sobre a aprendizagem.

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