The literature has approached the issue of leisure experience in protected areas from different theoretical and methodological angles, establishing, among other questions, the need to explore approaches capable of explaining the sense of place established by visitors to natural protected areas based on their leisure experiences and the influence exerted on this construction by sociodemographic variables and preferences. Taking a quantitatively driven mixed approach, a total of 704 tourists were surveyed in three national parks in Chile, and the findings included the following: (1) the most significant variable when it comes to constructing senses of place lies in the opportunity for visitors to enjoy their desired leisure experiences; (2) the levels of the different dimensions of sense of place vary according to gender, age, ethnic origin and quality of the leisure offer; and (3) confirmation of the emerging and multidimensional nature of leisure experience in contact with nature.

Este estudio pretende establecer los niveles de homogeneidad de pares -a veces llamada homofilia en la literatura especializada-que se encuentra en el uso de tabaco, alcohol y marihuana en relaciones de amistad en la adolescencia temprana. Se utilizan datos longitudinales que identifican díadas de amistad entre alumnos de 7º y 8º grado provenientes de una muestra representativa de población escolarizada de la Región Metropolitana de Chile. También se ofrecen estimaciones sobre el origen de la homofilia observada, sea como resultado de procesos de selección, en los que la similitud precede a la amistad, o de influencia, en la que, por el contrario, la amistad conduce a la concordancia de pares. Los resultados muestran que la iniciación en el uso de drogas se realiza en ambientes moderadamente concordantes y que los efectos de influencia predominan sobre los de selección. Palabras clave: drogas, efecto de pares, adolescenciaThis study seeks to establish levels of peer homogeneity -sometimes called homophily in the literature-in the use of tobacco, alcohol, and marijuana in friendship relations in early adolescence. Longitudinal data from a representative sample of school population of the Metropolitan Region of Chile was used to identify friendship dyads between students in 7 th and 8 th grades. Additionally, some estimates about the origin of the observed homophily are provided, as a result of selection processes in which similarity precedes friendship or, alternatively, as a result of influence processes where friendship leads to matching pairs. The results show that initiation into drugs takes place in environments that are moderately homogeneous and that influence effects are more important than selection effects.

RESUMEN El reporte presenta los resultados de un estudio de opinión realizado en el mes de junio de 2013, cuyo objetivo central fue caracterizar las escuelas básicas que a la ciudadanía le gustaría que hubiese en Chile. Se encontró una tendencia a concebir la educación de calidad muy dependiente de la calidad del profesorado; a preferir un currículo único y centralizado (a cargo del Ministerio de Educación), antes que uno confeccionado a nivel local; y a esperar de la enseñanza básica un proceso formativo que apunte al desarrollo integral de los estudiantes, considerando aspectos tales como la autoestima, la responsabilidad y la buena convivencia (lo que revela un notorio contraste entre lo que la ciudadanía espera y lo que de hecho sucede en la mayoría de nuestras escuelas, las cuales están centradas en los aspectos cognitivo-intelectuales). Se proponen distintas explicaciones para la preferencia ciudadana por un currículo único y centralizado y se ahonda en una de ellas (que guarda relación con la construcción de la identidad nacional). También se discute el papel que tiene la voz de la ciudadanía en estas materias y la brecha evidente que hay, en ciertos ámbitos, entre lo que la gente espera de la escuela y lo que de hecho ocurre en ella.

RESUMENEl reporte presenta los resultados de un estudio de opinión realizado en el mes de junio de 2013, cuyo objetivo central fue caracterizar las escuelas básicas que a la ciudadanía le gustaría que hubiese en Chile. Se encontró una tendencia a concebir la educación de calidad muy dependiente de la calidad del profesorado; a preferir un currículo único y centralizado (a cargo del Ministerio de Educación), antes que uno confeccionado a nivel local; y a esperar de la enseñanza básica un proceso formativo que apunte al desarrollo integral de los estudiantes, considerando aspectos tales como la autoestima, la responsabilidad y la buena convivencia (lo que revela un notorio contraste entre lo que la ciudadanía espera y lo que de hecho sucede en la mayoría de nuestras escuelas, las cuales están centradas en los aspectos cognitivo-intelectuales). Se proponen distintas explicaciones para la preferencia ciudadana por un currículo único y centralizado y se ahonda en una de ellas (que guarda relación con la construcción de la identidad nacional). También se discute el papel que tiene la voz de la ciudadanía en estas materias y la brecha evidente que hay, en ciertos ámbitos, entre lo que la gente espera de la escuela y lo que de hecho ocurre en ella.Palabras clave: calidad de la educación, ciudadanía y educación, currículo escolar, enseñanza básica, fines de la educación, objetivos de la enseñanza básica. PRIMARY EDUCATION IN CHILE: THE SCHOOLS THAT WE WANT ABSTRACT

A large body of literature has shown that emotions can motivate collective action. Nevertheless, the effect that collective actions could have on emotion has been less researched. This study examined the effect of protests on bystanders’ pride, using the case of the 2019 “Chilean Spring.” Our findings indicate that a set of indicators of pride, representing the country, the status quo, and the social structures, were negatively affected by the crisis, which suggests vertical emotional response. Protests’ frame signaled that not everything in the country was as thought, generating a moral shock that affected shared emotions about the country. However, pride toward fellow citizens was positively affected. Some of these effects are stronger for people with an intermediate educational level. These findings contribute to the literature on the impact of protests showing that unexpected, loosely organized, and massive movements can trigger generalized emotions.