RESUMOO acervo de textos e estudos relacionados à educação dos sentidos com o olhar voltado à Educação Física ainda são escassos, com isso, neste trabalho optamos pela pesquisa de cunho bibliográfico, com o intuito de realizar um levantamento de referenciais sobre a educação dos sentidos e os saberes da experiência. Para enriquecer as discussões, promovemos um diálogo entre os campos: filosófico, biológico e cultural e nos propusemos investigar quais as contribuições da educação dos sentidos para a formação de professores de Educação Física, além de investigar as relações entre os saberes da experiência e a educação do sensível para a formação dos sujeitos. Neste sentido, por meio dos referenciais estudados, podemos concluir que a partir dessa relação sensível entre sujeito e mundo, estabelecida por meio dos sentidos, o professor é capaz de ter um olhar diferenciado frente as suas condutas e sua atuação, pode ser um agente facilitador e instigador do aprendizado dos alunos e assim transformar a sua práxis. Além disso, com relação aos alunos, estes podem se tornar produtores de conhecimentos, construtores e transformadores do seu mundo. Palavras-Chave:Educação dos sentidos; Experiência; Educação Física; Formação de professores. THE EDUCATION OF THE SENSES AND THE KNOWLEDGE OF EXPERIENCE: RELATIONSHIPS AND CHALLENGES FOR THE TRAINING OF TEACHERS OF PHYSICAL EDUCATION ABSTRACTThe collection of texts and studies related to the education of the senses with a special looking toward the Physical Education are scarce, therefore, in this paper we chose the bibliographical research, in order to conduct a survey of references on education of the senses and knowledge of experience. To enrich the discussions, we promoted a dialogue between the fields: philosophical, biological, cultural and we proposed to investigate which contributions of education of the senses for the training of teachers of Physical Education, and to investigate the relationships between the knowledge of experience and education of the senses for the formation of the subject. In this perspective, we can conclude that from this sensitive relationship between subject and world, established through the senses, the

RESUMO O presente trabalho interdisciplinar teve como objetivo analisar a participação dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio em uma experiência pedagógica de produção de uma revista digital. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, pois possibilitamos aos professores e alunos condições de investigar suas práticas de maneira crítica e reflexiva. A utilização da ferramenta permitiu despertar nos alunos a curiosidade, aumentando o interesse em debater e conhecer algumas temáticas do mundo jornalístico.