Introducción: El aprendizaje autodirigido es una habilidad del estudiante que le permite obtener mayor desempeño académico a través de poner en práctica sus capacidades metacognitivas, motivacionales y conductuales, enfocadas en metas de adquisición de conocimientos y destrezas.Objetivo: Determinar la asociación del nivel de aprendizaje autodirigido con características sociodemográficas y académicas de estudiantes de medicina.Método: Se realizó una encuesta transversal comparativa en estudiantes de medicina, mediante la aplicación de la escala de autoevaluación del aprendizaje autodirigido y un cuestionario estructurado para recabar características sociodemográficas y académicas. También se efectuó un análisis con estadística descriptiva, pruebas de correlación, inferenciales y de asociación.Resultados: Se incluyeron en el estudio a 247 estudiantes de medicina con edad de 21.3 ± 1.9 años, 147 (51.4%) fueron de sexo femenino. La puntuación de aprendizaje autodirigido fue moderada en 116 (47.0%) estudiantes, y quienes tuvieron promedio superior a 9 alcanzaron puntuación de 120.1 ± 12.4 en comparación con 114.5 ± 12.5 de aquellos con promedio escolar de 8.00 a 8.99, y 110.7 ± 12.1 con los de 7.00 a 7.99 (p < 0 .001), r = 0.230. El promedio inferior a 7 obtuvo OR 2.3, IC 95% (1.01 - 5.27) para baja competencia de aprendizaje autodirigido. No hubo diferencia entre grados académicos (p > 0.05).Conclusiones: Estudiantes de medicina presentan desarrollo medio o semiestructurado de aprendizaje autodirigido, que se asoció con estatus académico y promedio escolar, pero no con características sociodemográficas ni grado académico.

Introduction: in Mexico, amphetamine use is a public health problem. Objective: to describe the profile of consumers of amphetamines. Method: it was retrospective and cross-sectional study. The medical records of those admitted to the state Cúspide substance abuse treatment center, during the period 2016-2018, were reviewed. Results: 112 patients (89 men, 23 women) were analyzed. The profile included a patient with high school (40.2%), coming from an unstructured (67.9%) and dysfunctional family (93.8%) with poor parental affective relationship, alcoholism in the family nucleus (55.3%), early onset of sexual activity, alcohol and tobacco consumption; impulsive personality, suicide attempts (35.7%), and injuries to third parties and theft (73.2%). Discussion and conclusions: amphetamine use and rising prevalence behavior are a reality; the problem goes beyond the field of health and becomes a social problem that potentially involves the entire population to a greater or lesser extent. Knowing the epidemiological profile of the amphetamine consumer is a reference for implementing health policies and establishing preventive and therapeutic measures in order to solve the problem.