Developing the sustainable thinking of students is an important preoccupation of specialists, teachers, and civil society. Information literacy represents the development of students’ skills to search, identify, evaluate, and ethically use scientific information. Is there a connection between sustainable thinking (ST) and information literacy (IL)? Through a scientometric study in the Web of Science (WOS) database, the authors identify clusters of keywords, analyze the articles identified in WOS, and identify the main research directions and the existing concepts. At the same time, a qualitative research study is performed regarding the opinions of students who participated in the IL class. By corroborating and interpreting the results obtained by the two previously mentioned research, the authors demonstrate a close correlation between the two, thus creating an extended map of these concepts, a limited map of the concepts used, and a theoretical map of the concepts. The connection between information literacy and the development of ST is demonstrated, thus creating the premise for a new research direction.

No abstract

Cercetările actuale despre etică sunt în mare parte punctuale, încercând să identifice o problemă sau să găsească o soluție. Chiar și cercetările scientometrice despre etică urmează acest model. Considerăm că este necesar să aruncăm o privire mai atentă și să avem o imagine de ansamblu asupra a ceea ce reprezintă etica astăzi și spre ce se îndreaptă, în ceea ce privește literatura de specialitate din ultimii ani (2011-2021). Folosind metoda cercetării scientometrice, prin interogarea bazei de date Web of Science (WoS) Core Collection, au fost stabilite două grupuri de cercetare asupra cărora au fost aplicate 10 criterii de analiză aferente noii interfețe WoS (lansată în 2021). Rezultatele studiului sunt prezentate în 22 de tabele care sunt interpretate printr-o abordare calitativă. Noutatea cercetării este evidențiată de interpretarea celor 31 de articole din Tabelul S1, care reprezintă studii scientometrice de etică și care se regăsesc grupate în 7 tabele în cadrul articolului. Concluziile care se desprind ne indică o creștere substanțială a interesului pentru etică, o acoperire aproape generală a domeniilor de cercetare cu subiecte etice, o largă distribuție teritorială (pe țară) și instituțională (pe afiliere) a autorilor, o finanțare substanțială de cercetare în acest domeniu dar și o disponibilitate a revistelor și a autorilor de a acorda acces gratuit la aceste studii. Aceste rezultate pot sta la baza viitoarelor cercetări scientometrice și/sau rafinate calitativ, pe oricare dintre domeniile și subdomeniile de cercetare evidențiate, pentru orice autor care este interesat de etică în propriul domeniu de cercetare.

No abstract

Specialists from both the environmental protection and environmental law areas have different perceptions on the environmental legislation, due to the particularities of the regulatory and legislative acts, on one hand, and the particularities of the technical approach to the environmental quality evaluation, on the other. This study is presenting the flow of the environmental legislative process and the relationship between the environmental norms, standards and monitoring with the national, European Union (EU) and international environmental legislation. The environmental legislative flow is further completed by the contribution of legislative monitoring and legislative assessment processes, also integrating the environmental monitoring mechanisms and their particular results, turning the flow into an environmental legislative cycle. It was concluded that the environmental monitoring mechanism, used for the development of environmental legislation, is necessary to verify both its legislative effects and its intervention on further regulations.