No abstract

The observed scores for the study's population are lower than those recorded in other studies. The results suggest that there are limitations in the fitting and follow-up of individuals who received hearing aids.

Although HA use significantly improves the hearing handicap, some older adults still maintain social and emotional limitations. The HHIE instrument can be a great ally in helping professionals understand and rehabilitate the difficulties that remain after amplification.

Os professores utilizam da voz como instrumento de trabalho e acabam se expondo a riscos de sobrecarga e esforço vocal, podendo prejudicar o desempenho profissional. Este estudo teve como objetivo verificar a prevalência e os fatores associados aos problemas vocais em professores durante a pandemia da Covid-19. Trata-se de um estudo transversal, analítico, formado por 82 professores do ensino fundamental de três escolas estaduais de Montes Claros, Minas Gerais, Brasil. Para avaliação dos problemas vocais utilizou-se o Índice de Triagem de Distúrbio de Voz -ITDV. A coleta de dados foi realizada nos meses de julho e agosto de 2020, pela Plataforma Google Formulários. Realizou-se a análise bivariada e em seguida a regressão de Poisson ao nível de significância de 5%. A prevalência de queixas vocais foi de 42,7% (n=35) e de possíveis distúrbios vocais foi de 11,0% (n=9). Os sintomas mais relatados foram pigarro (25,6%), rouquidão (19,5%), cansaço ao falar (17,1%) e garganta seca (15,9%). Na análise final das queixas vocais ficaram associados o diagnóstico para refluxo gastroesofágico (RP=2,245; IC95%=1,548-3,256) e sintomas depressivos (RP=1,722; IC95%=1,020-1,907). A mudança para aulas remotas mostrou a necessidade de orientações para uma qualidade vocal saudável.

Este estudo objetivou avaliar a prevalência de sintomas depressivos em professores e os prováveis fatores associados. Trata-se de pesquisa quantitativa, descritiva, transversal, realizada com professores do 1º ao 9º ano do ensino fundamental de três escolas estaduais de Montes Claros, Minas gerais. As informações foram coletadas entre julho e agosto de 2020, via Google Forms. Foram aplicados os instrumentos Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), Índice de Triagem de Distúrbio de Voz (ITDV) e um questionário sociodemográfico, ocupacional, sobre hábitos e comorbidades. Os dados obtidos foram transferidos para o Software Statistical Package for the Social Sciences - SPSS versão 20.0. Na análise estatística, utilizou-se a regressão de Poisson. Participaram do estudo 82 professores, sendo 90,2% do sexo feminino, com média de idade de 43,3 anos, carga horária superior a 20 horas semanais (70,7%). Observaram-se sintomas depressivos em 48,8%, dos quais 31,7% possuíam sintomas leves; 7,3%, moderados; 3,7% moderadamente graves; e 6,1%, sintomas graves. Houve significância estatística entre esses sintomas e distúrbio vocal (IC: 1,023-1,338) e falta de aquecimento vocal (IC: 1,118-1,535). Conclui-se que é elevada a prevalência de sintomas depressivos na população estudada e este problema emocional pode trazer prejuízos à voz.