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Carbon degradation indicates the efficiency of anaerobic digestion processes. Common carbon degradation determination methods define gross carbon degradation (C deggross) of substrate and inoculum inseparably. The aim of this study was to test an isotope-based method defining solely substrate-based net carbon degradation (C degnet) on maize silage. As the natural abundance of stable isotopes in agricultural substrates vary, the method’s applicability was tested on (i) different maize silages sampled from agricultural farms, (ii) maize silage in fresh (MSfresh) and impaired storage (MSimpaired) conditions.Experiments included six maize silages digested in a total of 19 lab-scale batch reactors, analyzed for digestion parameters, stable isotopes, gross and net carbon degradation. MSimpaired showed significantly different stable carbon isotope composition at the start of the experiments, compared to MSfresh. Both methods indicated quality losses in MSimpaired. Results showed significantly higher C degnet values, ranging from 58.4% to 86.5%, compared to deggross values, ranging from 23.1% to 48.7%. This indicated the applicability of an isotope-based method C degnet to assess net carbon degradation of maize silages more detailed by excluding the masking effect of the inoculum. The isotope-based net carbon degradation method was found applicable on maize silages from (i) different farms and (ii) in different storage qualities.

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Vor dem Jahr 2020 stand die Universität Ulm hinsichtlich der Digitalisierung innerhalb der Hochschullandschaft eher im hinteren Mittelfeld. Umso größer war der Kraftakt, der im Zuge einer schnellen Umstellung auf digitale Lehre zum Sommersemester 2020 aufgewandt werden musste. Neben der technischen Aufrüstung entstand ein umfangreiches Unterstützungsangebot für Lehrende sowie ein flächendeckendes Multiplikator*innennetzwerk. Diese Maßnahmen wurden durch eine Evaluation begleitet (Lehrendenaustausch, Podiumsdiskussion, Rückmeldungen zum Sonderpreis für engagierte Online-Lehre sowie Studierendenbefragung und Lehrevaluationen) mit dem Ziel, positive Entwicklungennachhaltig zu implementieren. Die Universität Ulm kann ein überaus positives Fazit ziehen und daraus Empfehlungen für eine gelungene Umstellung auf die Online-Lehre geben.