Este relato de experiência apresenta uma proposta de aprendizagem através da Alfabetização Científica e Tecnológica, baseada na tríade CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade. Trata de um estudo sobre a Xenofobia com a Educação de Jovens e Adultos, através de leituras de notícias em jornais e sítios eletrônicos, envolvendo casos com brasileiros que vivem fora do Brasil e de imigrantes que moram no Brasil. Como resultados constatou-se um maior envolvimento e autonomia dos estudantes em relação a proposta, disposição em falar sobre o tema e maior aproximação com os conteúdos envolvidos, como o trabalho com mapas e as migrações contemporâneas.

O artigo apresenta narrativas e imagens produzidas por jovens estudantes acerca da biblioteca escolar a partir de discussões realizadas com eles sobre as funções da escola na contemporaneidade. O estudo, de caráter qualitativo, fez uso das técnicas de grupo focal e photo elicitation, com estudantes de duas escolas do interior do Rio Grande do Sul. As narrativas e as imagens apresentam as percepções dos estudantes sobre a leitura e a biblioteca escolar, como a necessidade de dinamizar as práticas além da sala de aula, a leitura como base do conhecimento, a valorização do espaço da biblioteca e a importância do livro impresso.

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