This investigation reports a new biotechnological process that uses L-cysteine (L-Cys) which provides a permanent, nontoxic and effective antimicrobial effect over wool-based materials. This process is simple and carried out via widespread exhausting methods. Typically, wool fabrics are incubated with L-Cys for 50 min at 60 C in a pH 4.8 acetate buffer solution 25 mM, under mild agitation to give a good absorption rate. The minimal inhibitory concentration (MIC) of L-Cys was evaluated by the NCCLS M07-A6 standard method, and the results showed a good antibacterial activity against S. aureus and K. pneumoniae within the range of 6.0 Â 10 À3 À 4.8 Â 10 À2 g/mL [MIC 0.6% (w/v)] and 6.0 Â 10 À3 À 4.8 Â 10 À2 g/mL [MIC 0.6% (w/v)], respectively. In addition, the antimicrobial activity of the functionalized wool was assessed by the international standard JIS 1902JIS -2002 showing a good inhibition of bacterial growth for an L-Cys concentration of 1% over the weight of fabric, both against Staphylococcus aureus and Klebsiella pneumoniae. Moreover, the biocidal mechanism was found to be related with the increase of sulfhydryl's groups onto wool fibers, which were quantified by the Ellman's reagent (5,5 0 -Dithio-bis(2-nitrobenzoic acid) method. The new process is easy to perform, non toxic, preserve wool quality and is a novel biomimetic approach that uses antimicrobial amino acids and may open new avenues for the design of biomedical textiles with a broad range of applications in healthcare.

Esta pesquisa se objetivou em realizar um estudo de caso sobre a inclusão de pessoas com deficiência visual[1] em uma Instituição de Ensino Superior da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Sendo estudado, portanto, o fenômeno da inclusão de pessoas com deficiência visual no contexto desta IES durante o primeiro semestre de 2013. E isso para que fosse possível identificar se as adaptações realizadas por esta IES para a inclusão de alunos com deficiência visual são de fato para à inclusão destes ou apenas para inserção dos mesmos. Como objetivos desta pesquisa tem-se, de forma geral, efetuar uma avaliação das adaptações que a IES têm realizado, a fim de perceber se são para inclusão ou inserção. E de forma mais específica têm-se: - conhecer quais as técnicas e meios utilizados no ensino aos alunos com deficiência visual; - averiguar o apoio psicopedagógico a estes alunos; - verificar se estas modificações atendem as necessidades dos alunos com deficiência visual e, consequentemente, os incluí na instituição. Acerca dos métodos adotados nesta pesquisa, sabe-se que foi utilizado de uma metodologia fenomenológica, sendo a abordagem qualitativa e com o uso de um estudo de caso do tipo descritivo para a execução deste trabalho. E para a obtenção dos dados desta pesquisa utilizou- se da aplicação de questionário aberto aos alunos com deficiência visual e aos funcionários da IES para obtenção dos dados primários. Sendo a aplicação dos mesmos a aplicação pessoal, no caso dos alunos com deficiência visual que concordaram em participar da pesquisa, e da distribuição individual para coleta de dados com os funcionários da IES. Já para obter os dados secundários fez- se uso de pesquisa bibliográfica sobre o assunto. E para a análise dos dados coletados utilizou- se da fragmentação e comparação do texto obtido nas entrevistas. Como principais resultados desta pesquisa percebeu-se que a IES têm o cuidado de manter um canal de comunicação direto e aberto entre estes e seus coordenadores de curso, que os buscam auxiliar em tudo. Há uma constante procura e empenho por melhor atendê-los. Contudo, o processo de inclusão demanda das instituições que se propõem a isso uma constante atualização, e para que esta IES atenda, ainda melhor, a estes alunos sugere-se que seu corpo docente passe por capacitações específicas para lecionar a eles.[1] Utilizou-se deste termo por se mostrar mais adequado, segundo a decisão da Convenção Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência (COMISSÃO DE ACESSIBILIDADE E COMISSÃO DE VALORIZAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, 2006).

Esta pesquisa se objetivou em realizar um estudo de caso sobre a inclusão de pessoas com deficiência visual[1] em uma Instituição de Ensino Superior da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Sendo estudado, portanto, o fenômeno da inclusão de pessoas com deficiência visual no contexto desta IES durante o primeiro semestre de 2013. E isso para que fosse possível identificar se as adaptações realizadas por esta IES para a inclusão de alunos com deficiência visual são de fato para à inclusão destes ou apenas para inserção dos mesmos. Como objetivos desta pesquisa tem-se, de forma geral, efetuar uma avaliação das adaptações que a IES têm realizado, a fim de perceber se são para inclusão ou inserção. E de forma mais específica têm-se: - conhecer quais as técnicas e meios utilizados no ensino aos alunos com deficiência visual; - averiguar o apoio psicopedagógico a estes alunos; - verificar se estas modificações atendem as necessidades dos alunos com deficiência visual e, consequentemente, os incluí na instituição. Acerca dos métodos adotados nesta pesquisa, sabe-se que foi utilizado de uma metodologia fenomenológica, sendo a abordagem qualitativa e com o uso de um estudo de caso do tipo descritivo para a execução deste trabalho. E para a obtenção dos dados desta pesquisa utilizou- se da aplicação de questionário aberto aos alunos com deficiência visual e aos funcionários da IES para obtenção dos dados primários. Sendo a aplicação dos mesmos a aplicação pessoal, no caso dos alunos com deficiência visual que concordaram em participar da pesquisa, e da distribuição individual para coleta de dados com os funcionários da IES. Já para obter os dados secundários fez- se uso de pesquisa bibliográfica sobre o assunto. E para a análise dos dados coletados utilizou- se da fragmentação e comparação do texto obtido nas entrevistas. Como principais resultados desta pesquisa percebeu-se que a IES têm o cuidado de manter um canal de comunicação direto e aberto entre estes e seus coordenadores de curso, que os buscam auxiliar em tudo. Há uma constante procura e empenho por melhor atendê-los. Contudo, o processo de inclusão demanda das instituições que se propõem a isso uma constante atualização, e para que esta IES atenda, ainda melhor, a estes alunos sugere-se que seu corpo docente passe por capacitações específicas para lecionar a eles.[1] Utilizou-se deste termo por se mostrar mais adequado, segundo a decisão da Convenção Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência (COMISSÃO DE ACESSIBILIDADE E COMISSÃO DE VALORIZAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, 2006).

Objective: To evaluate the use of optic fiber and different pre-irradiation times (PIT) in phototherapy with LED for the root canal disinfection of bovine teeth infected in vitro with Enterococcus faecalis. Methodology: The teeth were incubated for 60 days and divided into six groups according to disinfection protocol: Group 1 -distilled water; Group 2 -1 minute PIT and no optic fiber; Group 3 -1 minute PIT and optic fiber; Group 4 -5 minute PIT and no optic fiber; Group 5 -5 minute PIT and optic fiber; Group 6 -2% sodium hypochlorite. Microbiological test (CFUs counting) and scanning electron microscopy (SEM) were performed to evaluate the effectiveness of proposed treatments. Results: SEM analysis of canal wall, in the three thirds, revealed group 6 had the best results, whereas microbiological results revealed that group 6 had the best results. No differences in disinfection of root canals were found when optic fiber was used for photodynamic therapy. Conclusion: Photodynamic therapy should not be used alone in the disinfection of root canals, but it may be valuable as a complement for disinfection performed using different cleaning methods. Análise comparativa de redução microbial usando terapia fotodinâmica em dentes bovinos infectados com Enterococcus faecalis -um estudo in vitro RESUMO Objetivo: Avaliar, in vitro, o uso da fibra óptica e diferentes tempos de pré-irradiação (PIT) na terapia fotodinâmica para a descontaminação do canal radicular de dentes bovinos infectados com Enterococcus faecalis. Metodologia: Os dentes foram incubados por 60 dias e divididos em 6 grupos de acordo com o protocolo de descontaminação: Grupo 1 -água destilada; Grupo 2 -1 minuto de pré-irradiação sem fibra óptica; Grupo 3 -1 minuto de pré irradiação com fibra óptica; Grupo 4 -5 minutos de pré-irradiação sem fibra óptica; Grupo 5 -5 minutos de pré-irradiação com fibra óptica; Grupo 6 -hipoclorito de sódio 2%. Teste microbiológico (contagem de UFCs) e microscopia eletrônica de varredura (MEV) foram realizados para avaliar a eficácia dos tratamentos propostos. Resultados: A análise em microscopia electronica de varredura das paredes do canal radicular, nos três terçoes, bem como a análise microbiológica, revelou que o grupo 6 obteve o melhor resultado no processo de descontaminação. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes na desinfecção do canal radicular comparando o uso ou não da fibra óptica. Conclusão: Terapia fotodinâmica isoladamente não deveria ser utilizada na desinfecção do canal radicular, mas pode ser uma alternative viável como complemento a partir da utilização de diferentes métodos de limpeza.