RESUMEN El comportamiento prosocial juega un papel importante en el rendimiento académico de los adolescentes. Este tipo de comportamiento tiene un impacto positivo tanto en la autovaloración como en la valoración de los demás, lo que contribuye, a su vez, a que el adolescente se sienta motivado a actuar de modo prosocial. Mediante el cumplimiento de los objetivos, se logró describir las habilidades sociales de los adolescentes escolarizados y analizar indicadores del comportamiento prosocial en los adolescentes. Se aplicó a los adolescentes un cuestionario estructurado y validado con el Alfa de Crombash. La aproximación del problema se hizo mediante la investigación cualitativa-descriptiva, la cual busca determinar la incidencia de las variables. Mediante la comprobación de la hipótesis se obtiene un juicio de valor para llegar a las conclusiones que permiten plantear una propuesta que integra la formación de los estudiantes como seres biopsicosociales. Los comportamientos sociales permitieron que se conozcan el desarrollo de experiencias de intervención en el contexto educativo, la identificación de habilidades sociales con sus pares y docentes para la promoción de sus comportamientos.

ResumL'estudi aborda la responsabilitat social que la constitució d'Ecuador del 2008 atorga a les universitats, a partir d'entendre que el model productiu basat en l'explotació de recursos naturals vigent fins a les hores, ha de canviar per tenir present la riquesa cultural i ambiental del país en el seu desenvolupament.Des de la Psicologia, mitjançant d'un enfocament centrat en la persona, a partir dels discursos oficials a nivell internacional i de l'Ecuador, el treball proposa un exercici teòric a la comprensió de les característiques de l'alumnat socialment responsable a fi de tenir present que perquè canviï un sistema socioeconòmic resulta necessari que es donin canvis no sols organitzacionals o de programa educatiu, sinó també cal contemplar el perfil d'estudiant que s'ha de formar.En funció de la revisió que es presenta, es conclou que mitjançant l'educació superior tot i bé que cal formar en l'adquisició de coneixements pràc-tics i competències per dur a terme la professió, alhora es prioritari interiopp. [177][178][179][180][181][182][183][184][185][186][187][188][189][190][191][192][193][194][195][196]