Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND Intervención psicológica desde el coaching motivacional utilizando el modelo "La Jirafa de Cantón" en una jugadora de fútbol sala

Este artículo presenta la intervención psicológica realizada con una mujer deportista de 19 años que presenta una discapacidad física y cuyo objetivo principal es el de acabar una travesía a nado en mar abierto. Para ayudarla en el logro de su meta, se realizan siete sesiones con una frecuencia de una vez a la semana tomando como punto de partida el modelo de coaching motivacional “La Jirafa de Cantón”, donde el psicólogo genera un entorno facilitador para que el cliente descubra y encuentre sus propias soluciones. En cuanto a la evaluación de su eficacia, se utiliza un diseño test-retest con los siguientes instrumentos: “Escala de Autoestima” de Rosenberg (1965), “Escala de Bienestar Psicológico” de Riff (en la adaptación española de Díaz et. al 2006) y “Escala de Autoeficacia General” de Bassler y Schwarzer (1996). En líneas generales, los resultados muestran una mejora en las variables psicológicas de autoestima general, autoeficacia, percepción de control y motivación intrínseca.

Este es un artículo Open Access bajo la licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ El perfil profesional del especialista en psicología del deporte en fútbol RESUMEN: En el fútbol actual es cada vez más frecuente la incorporación de distintos profesionales para realizar un trabajo especializado, a través de diferentes metodologías, y donde el psicólogo/a experto en psicología del deporte aplicado al fútbol tiene que ser el verdadero referente del entrenamiento mental en este deporte. Para ello, es necesario que desarrolle una serie de competencias, adaptadas al entorno específico del fútbol y aplicar una serie de principios de actuación que hagan que, con su trabajo, se incorpore esta figura profesional de manera habitual como un agente más en el cada vez más profesionalizado y especializado mundo del fútbol. En este trabajo, se recogen los principales aspectos formativos y de experiencia del psicólogo/a del fútbol, entendiendo que actualmente existe una acreditación profesional del psicólogo del deporte y que sería muy conveniente la sub-especialización como psicólogo/a del fútbol. En base a ello se describen las competencias profesionales del psicólogo/a del fútbol y se proponen una serie de aspectos clave del psicólogo/a para que realice un trabajo eficiente en este deporte tan característico. PALABRAS CLAVES:Intervención psicológica, fútbol, rol profesional, psicólogo.ABSTRACT: In today's football/soccer, incorporation of different professionals to perform specialized work through different methodologies is increasingly common, and psychologists/experts in sports psychology applied to football have to be the true reference for mental training in this sport. To do this, they need to acuire a number of skills adapted to the specific environment of football and apply a series of principles of action that, with their work, allow for this professional figure to regularly become one more actor in the increasingly professionalized and specialized world of soccer/football. This article discusses the main training and experience requirements of football psychologists, understanding that there is currently a professional accreditation as sports psychologist and that it would be convenient to sub-specialize as a football psychologist. Based on this, the professional competences of soccer psychologists are described and a number of aspects essential for the psychologist to perform an efficient job in this characteristic sport are proposed.O perfil profissional do especialista em psicologia desportiva no futebol RESUMO: No futebol de hoje, é cada vez mais comum a incorporação de diferentes profissionais para realizar trabalhos especializados, através de diferentes metodologias, e onde o psicólogo/a especialista em psicologia desportiva aplicada ao futebol tem de ser a verdadeira referência do treino mental neste desporto. Para tal, é necessário desenvolver várias competências, adaptadas ao ambiente específico do futebol e aplicar uma série de princípios de ação que levem a que, com o seu trabalho, se incor...

Prior to a marathon race, we conducted a cross sectional study with 122 male and 18 female recreational runners at the Expo. Demographic information, running experience, competition level, training details, goal and finishing times, and PODIUM questionnaire on psychological state variables were collected. Motivation, training volume, experience, and relative performance were comparable between male and female marathon runners. However, men were more ambitious and perceived higher self-confidence and fitness, although overestimated their goals (Mdif =-10.4, SD = 16.7] minutes, p < .001). Women perceived higher social support, reported higher anxiety levels, were more accurate in their estimates (Mdif =-0.1, SD = 17.2 minutes, p = .988). Women were also more open than men to consult with (RR = 3.39, 95% CI [1.14, 10.11]) and to remunerate (RR = 1.47, 95% CI [1.18, 1.83]) sport psychologists. Differences in competitiveness might be explained by orientation to competition, personal identity, gender roles and stereotypes, or other physiologic mechanisms. Together with the tendency in men athletes to less likely seek help, been aware of these tendencies could be of help for both sport psychologists and coaches when working with marathon runners.

El actual trabajo presenta un diseño de caso único en una gimnasta rítmica de 11 años utilizando una metodología de triangulación metodológica combinando un test-retest junto con el análisis cualitativo de las entrevistas realizadas. Para la intervención se utilizó el modelo de coaching motivacional “La Jirafa de Cantón” (Cantón, 2013, 2014a) mediante un protocolo diseñado para su utilización (Cantón y Peris-Delcampo, 2017). Se usaron los cuestionarios de Bienestar Psicológico de Ryff (Díaz et al. 2006), la Escala de Autoestima de Rosenberg (Vázquez-Morejón et al., 2004), la Escala de Autoeficacia General de Schwarzer y Bassler (1996) y la Escala de Autoeficacia para Niños y Adolescentes de Bandura (Carrasco y Del Barrio, 2002). Los resultados muestran una mejora de las puntuaciones de la escala específica para niños y adolescentes y un aumento de la apreciación subjetiva de los aspectos motivacionales y la percepción de recursos para lograr los objetivos planteados, tanto de la deportista como del entorno. Estos resultados están en la línea de otros estudios similares.