O estudo teve como objetivo compreender a vivência do paciente com insuficiência renal crônica em lista de espera por um transplante renal. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, de natureza qualitativa, tendo como referencial teórico a fenomenologia. Os sujeitos do estudo foram vinte pacientes submetidos à hemodiálise como terapia renal substutiva, que aguardavam em lista por um transplante e que estavam ativos na lista de espera. A análise do material obtido possibilitou compreender o medo e a insegurança dos pacientes diante do tratamento dialítico e da possibilidade de não encontrar um doador compatível. Revelando força e coragem, por meio do autocuidado em manter-se bem para a chegada do transplante. Idealizando uma nova vida, um recomeço longe da máquina de hemodiálise. O presente estudo revelou a necessidade de acompanhamento do paciente em lista de espera por equipe interdisciplinar, no sentido de auxiliá-lo a vivenciar essa espera.

No contexto atual brasileiro, a EJA figura como um lugar marcado pela exclusão e pela desvalorização frente às políticas públicas da área educacional. Os NEEJAS, como parte semipresencial da Educação de Jovens e Adultos, garantem certificação nos Ensinos Fundamental e Médio através de provas que ocorrem nesses mesmo núcleos. Diante disso, percebe-se uma escassez de estudos sobre metodologias de avaliação na educação de jovens e adultos e ainda mais escassos são os estudos sobre os processos de construção de exames com fins de certificação. Neste trabalho, levantamos indagações e questionamentos sobre as alternativas de certificação no Brasil enquanto realizamos uma investigação da realidade de um NEEJA em Porto Alegre. O intuito foi o de identificar problemas relacionados ao tipo de metodologia utilizada nas aulas e na elaboração das provas, analisar dados e a realidade desses espaços bem como entender e ressaltar a sua importância para jovens e adultos no contexto educacional. Apresentamos de forma resumida a metodologia do ENCCEJA que, como os NEEJAs, se apresenta como uma possibilidade de certificação para a Educação Básica. Além disso, procuramos trazer dados e informações sobre a metodologia RVCC como uma possibilidade de complemento e apoio à modalidade da EJA aqui no Brasil. Por fim, apresentamos pontos a serem repensados e direcionamentos de ações que poderiam ser implementadas para elevar a qualidade da Educação oferecida aos Jovens e Adultos atuando como uma resistência contra o discurso que busca precarizar e acabar com a modalidade.

ResumoO presente artigo tem a intenção de refletir sobre a objetividade como um valor a ser perseguido na atividade jornalística, além de ser um princípio de legitimação social. A discussão será feita a partir da perspectiva que vê a mídia como um ambiente propício para a proliferação de escândalos políticos, o que está ligado à ideia dos jornalistas como cães de guarda, portadores do papel social de denunciar os que cometem desvios morais. Esta postura, adotada especialmente em relação aos governantes, caracteriza, muitas vezes, a profissão como contrapoder. Mas, ao posicionar-se contra os políticos, o jornalismo não está negando a busca utópica pela objetividade? Por outro lado, esta busca não comporia a explicação para a proliferação de escândalos midiáticos? Embora pareçam conceitos contraditórios, entendemos que a objetividade e a ideia de vigias sociais fazem parte da identidade jornalística.