Este artículo tiene como objetivo analizar la importancia de la cultura y competencias investigativa en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, describiendo la situación actual de su formación en pregrado y donde no se han desarrollado las competencias investigativas que le permitan ser generador de conocimientos. En La metodología de la investigación se asume una perspectiva cualitativa; entre los métodos que se consideró se tienen teóricos y prácticos. Para la recolección de información que sirvió de base para el análisis y el desarrollo de conclusiones, se realizó una encuesta a los estudiantes del séptimo semestre de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil. En síntesis, se establece que es necesario impulsar un proceso de cambio en el modelo educativo, donde desde el currículo se promueva la cultura investigativa con la participación activa de docentes y estudiantes.

En la presente investigación aborda la problemática de la multimedia educativa, desde el punto de vista de la producción de los mismos para fines educativos, la participación de los estudiantes en el diseño y elaboración de proyectos como herramientas para potenciar el proceso enseñanza – aprendizaje. Su objetivo es proponer la necesidad de diseñar herramientas en softwares donde en la elaboración de las mismas no sea necesariamente imprescindible la programación de las actividades, para propiciar que los docentes puedan realizar estos medios. Para la ejecución fueron utilizados  métodos didácticos interactivos que beneficien la retroalimentación en el  aprendizaje significativo de los estudiantes,  incorporando las distintas teorías cognitivas. Esta investigación aporta teóricamente  en un modelo sistémico con el fin de mejorar la interdisciplinariedad de las diferentes asignaturas con la informática, fomentando una mayor cultura informática para una mejor inserción en la sociedad del conocimiento. Palabras Claves: Aprendizaje,  Cambio tecnológico, Docencia, Método de aprendizaje.   SUMMARY In the present research it deals with the issue of educational multimedia, from the point of view of the production of the same for educational purposes, the participation of students in the design and development of projects as tools to enhance the teaching - learning process. Its objective is to propose the need to design tools in software where in the elaboration of the same it is not necessarily essential the programming of the activities, in order to encourage that the teachers can realize these means. For the execution of the same were used interactive didactic methods that benefit the feedback in the significant learning of the students, incorporating the different cognitive theories. This research contributes theoretically to a systemic model with the purpose of improving the interdisciplinarity of the different subjects with the computer science, fomenting a greater informative culture for a better insertion in the knowledge society. Keywords: Learning, Technological change, Teaching, Learning metho

El presente estudio sobre la investigación en el proceso de formación universitaria del Comunicador Social de la Universidad de Guayaquil, tiene como objetivo determinar el grado de producción en investigación que tienen los estudiantes y el desarrollo de competencias investigativas necesarias para generar conocimientos que les posibiliten enfrentar retos en su ejercicio profesional. Es importante fomentar una cultura investigativa mediante procesos de sensibilización, reflexión, experimentación, análisis y crítica, donde tanto el currículo como el rol del docente juegan un papel relevante para impulsar la actividad productiva asociada a la investigación científica. El método aplicado es el analítico-sintético; y como técnica la encuesta. Los resultados mostraron que a pesar de que se trate de promover la investigación acorde a las normativas jurídicas de la educación superior tanto a nivel nacional como institucional, todavía no se erradican las insuficiencias y son visibles, al no existir publicaciones científicas.  Se plantea una propuesta de cambio en la formación académica que involucre la investigación formativa de los Comunicadores de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil (FACSO).

La presente investigación se enmarca dentro del tema: las herramientas informáticas de edición en la formación de los futuros profesionales de la comunicación social (sección nocturna) de la Facultad de Comunicación Social (FACSO). En la estructura se hace un recorrido histórico, epistemológico y sociológico donde se identifica la necesidad de poseer el conocimiento y desarrollo de habilidades y destrezas sobre los programas de edición para el óptimo ejercicio profesional en el entorno comunicacional. La metodología utilizada es un diseño cuantitativo con un alcance explicativo y descriptivo donde se aplican los métodos: histórico y lógico, análisis y síntesis, inductivo y deductivo con la técnica de la encuesta. La población abarca los estudiantes del sexto semestre, sección nocturna, de la carrera de Comunicación Social quienes fueron los beneficiarios de este estudio; finalmente la muestra la conforma el cincuenta por ciento de la población por lo que se puede afirmar que es representativa. El instrumento de investigación utilizados tanto para la entrevista como para la encuesta fue un cuestionario de preguntas elaboradas previamente para su aplicación. La propuesta consistió en diseñar un plan estratégico de comunicación que favorezca el aprendizaje y dominio de las herramientas informáticas de edición mediante la realización de talleres prácticos para que los estudiantes y futuros comunicadores sociales adquieran las competencias necesarias para su formación profesional.