ResumoO artigo tem por objetivo refletir sobre questões metodológicas e epistemológicas relativas à utilização do Estudo de Caso como estratégia de pesquisa científica. São apresentadas três modalidades de estudos de caso na área da fonoaudiologia, focalizando a seleção de caso a partir de análise estatística, o uso do arquivo clínico na pesquisa e a construção da teoria de clínica. Analisam-se vantagens, possibilidades, dificuldades e cuidados necessários à utilização da estratégia. Os resultados evidenciam a flexibilidade da estratégia relativamente à seleção dos casos, coleta, análise e interpretação dos dados, salientando sua versatilidade. Destaca-se a transitividade da estratégia por diferentes esferas de conhecimento, da atuação clínica à construção teórica e ao ensino, ressaltando seu papel na construção do conhecimento na área. Palavras-chave: Estudo de caso; Pesquisa qualitativa; Método de pesquisa; Clínica. AbstractThe objective of this article is to consider methodological and epistemological questions concerning the use of case study as a strategy of scientific research. Focusing on case selection through statistics analysis, the use of clinical files in research, and the construction of clinical theory, three kinds of case studies in the area of speech pathology are presented. Advantages, possibilities, difficulties, and necessary cares concerning the use of the strategy are analyzed. The results point out to the flexibility of the strategy in terms of selection of cases, collection, analysis, and interpretation of data, stressing its versatility. From clinical performance to theoretical construction and education, the transition of the strategy through different spheres of knowledge is evident, which emphasizes its role in the construction of knowledge. Keywords: Case study; Qualitative research; Research methods; Clinique.O Estudo de Caso é um procedimento utilizado habitualmente na intervenção clínica com objetivo de compreensão e planejamento da intervenção, destacando-se pela possibilidade de integração de diferentes técnicas e campos do conhecimento. Nessa condição, o conhecimento teórico é dirigido ao individual e ao particular, em um autêntico ato de 'debruçar-se sobre o leito', o que, etimologicamente, encontra-se presente na palavra clí-nica, conforme aponta Barbier (1985). O autor refere também o significado "procedimento de observação direta e minuciosa", relacionado ao termo (p. 45) e à condição de a clínica incluir a exploração e compreensão dos significados presentes nas ações do sujeito.Para Barbier (1985), a clínica representa conceito-chave pela condição de se situar no encontro entre a ciência fundamental e a ciência aplicada com relação ao homem. O autor propõe a valorização do espaço clínico como espaço científico, enfatizando sua característica fundamental de sensibilidade ao que é ambíguo, ao duplo sentido e ao hipercomplexo. Neste sentido, a clínica pode ser vista além de área específica de atuação como uma abordagem ou forma de olhar, como apontam Costa e Brandão (2005) em ...

Introduction: Studies on autism point to a variety of behavioral changes and language impairments. Subjects with Autistic Spectrum Disorder face difficulties in understanding the subjectivity of language; stand out: facial expressions, idiosyncrasies and figures of speech. Objective: To analyze how the Brazilian bibliography addresses the use of figures of speech by individuals with Autism Spectrum Disorder. Materials and methods: Qualitative bibliographic research carried out in a database, seeking only articles, monographs and other scientific publications, between 2008 and 2018, originating from the Brazilian bibliography. Results: Fifteen works were identified that resulted in the construction of four categories: Characterization of the document source consulted; Are there difficulties and limitations in figurative language for people with Autism Spectrum Disorder? What do people with Autistic Spectrum Disorder and/or their family members say about figurative language? Is it possible to work figurative language with people who have Autistic Spectrum Disorder? The use of figures of speech in autism is not much studied or argued because the subject ends up classified as a speaker or non-speaker and his difficulty in the social function of language inhibits the exploration of figures of speech. Conclusion: It was verified in the Brazilian bibliography a low number of works that approach the subject studied. When it comes to studies in speech therapy, only three studies address figures of speech. This finding indicates the need for further studies on the subject, as there is nothing, scientifically proven, that contradicts the use of figures of speech as part of the therapeutic follow-up of individuals with Autism Spectrum Disorder.

RESUMO: Objetivo: conhecer como se desenvolve o ensino da Língua Portuguesa para estrangeiros no município de Blumenau - SC. Métodos: a abordagem metodológica utilizada foi a qualitativa, e o instrumento para a coleta de dados foi entrevista semiestruturada com sete professores em Blumenau - SC. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise de Conteúdo. Resultados: não há uma preocupação em relação à duração da aula para alunos hispano falantes. O nível de fluência está associado ao nível de conhecimento prévio da língua. Os professores buscam submeter seus alunos ao contexto de imersão do uso do português. Apesar de utilizarem estratégias para minimizarem as dificuldades no ensino de expressões idiomáticas, pronúncia, entonação, acentuação, escrita e conjugação de verbos, elas ainda não foram solucionadas. Conclusão: considerou-se que o fonoaudiólogo pode contribuir com a atuação dos professores de português, na modalidade de língua estrangeira, com orientações que envolvem habilidades auditivas e pronúncia, entre outras questões mais específicas de comunicação, pertinentes à Fonoaudiologia, em especial à Fonoaudiologia Educacional, bem como na elaboração de novos materiais didáticos.

No abstract

ResumoIntrodução: a afasia é uma alteração de linguagem ocasionada por lesões no sistema nervoso central que reduz a qualidade da comunicação, como também ocorre nas perdas auditivas, motivo pelo qual a audição e a comunicação devem ser monitoradas constantemente. Objetivo: caracterizar os achados audiológicos e as habilidades de comunicação de pessoas com afasia que frequentam o projeto de extensão "Assessoria na construção de uma rede de apoio para sujeitos afásicos de Itajaí e Região". Métodos: pesquisa quantitativa com 16 pessoas ativas no projeto em 2016 submetidas a duas escalas de avaliação da comunicação e audiometria tonal, logoaudiometria e medidas de imitância acústica. Resultados: 81,25% são do sexo masculino; 50% pertencem à faixa etária de 50 a 60 anos; 87,5% têm histórico de acidente vascular encefálico (AVE) com lesão predominante no hemisfério esquerdo (43,75%) e presença de hipertensão arterial sistêmica (31,25%). Das pessoas avaliadas, 56,25% têm compreensão preservada e 50% têm dificuldade parcial na expressão; 50% queixam-se de dificuldade de compreensão no ruído; 37,5% apresentaram obstrução total ou parcial do meato acústico externo. Houve predomínio de perda auditiva neurossensorial limitada a frequências altas (OE -81,25% e OD -68,75%), sendo 90,52% simétricas com curva timpanométrica do tipo A (OE -62,5% e OD-56,25%). A inteligibilidade de fala foi normal em 50% dos avaliados. Conclusão: o predomínio de pessoas com afasia e perda auditiva demonstra a relevância do acompanhamento audiológico periódico para esta população, uma vez que perdas auditivas podem interferir negativamente no processo de comunicação, já defasado pela afasia.Palavras-chave: Afasia; Comunicação; Perda auditiva. AbstractIntroduction: Aphasia is a language alteration caused by damage to the central nervous system, which reduces the quality of communication, as in hearing alterations. Hearing and communication should be monitored together. Objective: to characterize the audiological findings and communication skills of people with aphasia who attended the extension Project "Assistance in the construction of a support network for aphasic subjects of Itajaí and Region". Methods: A quantitative study with 16 people actively participating in the Project in 2016, submitted to communication and tonal audiometry evaluation scales, logoaudiometry, and measurements of acoustic immittance. Results: 81.25% were male; 50% were aged between 50 and 60 years; 87.5% had a history of stroke with damage predominantly to the left brain hemisphere (43.75%) and presence of hypertension (31.25%). Among the individuals, 56.25% had preserved understanding and 50% had partial difficulty expressing themselves; 50% complained of understanding difficulties when in noisy places; 37.5% presented total or partial obstruction of the ear canal. There was prevalence of sensorineural hearing loss limited to high frequencies (LE -81.25% and RE -68.75%), with 90.52% symmetrical with type A tympanometric curve (LE -62.5% and RE-56.25%). Speech intelligibi...