Millones de niños menores de 5 años no alcanzan su potencial de desarrollo por diferencias en condiciones socioeconómicas y pocas interacciones en el hogar. Investigaciones en países desarrollados muestran que tanto el monitoreo parental del desarrollo, como compartir libros ilustrados son estrategias que benefician el desarrollo cognitivo. Este estudio analiza el efecto de dos programas de entrenamiento para cuidadores principales de niños entre 2 y 5 años: uno en compartir libros ilustrados (DBS) y otro en el uso de una cartilla de monitoreo del desarrollo (CARE). Participan 63 familias con sus hijos (M= 43.4 meses, DS =6,6). Las intervenciones consistieron en entrenamiento específico a cuidadores durante 6 semanas. Los datos recogidos correspondieron a los momentos de pre (antes de la intervención) y post (al terminar la intervención) de delays (retrasos) y alertas usando una herramienta de monitoreo. Los resultados indican que los niños del grupo de CARE y DBS mostraron niveles significativamente menores de delays en las áreas de socialización H(2) = 7.76, p = .02, y de lenguaje y razonamiento lógico-matemático, H(2) = 6.68, p = .03. Se concluye que ambos programas son intervenciones cortas con beneficios en el desarrollo de los participantes.

La COVID-19 producida por el SARS-CoV-2 produce secuelas en la función pulmonar con mayor compromiso en las personas que han pasado por las unidades de cuidados intensivos y que han recibido soporte ventilatorio mecánico. La evidencia científica disponible a la fecha recomienda la fisioterapia respiratoria y entre las estrategias el inspirómetro de incentivo el cual ayuda a mantener y/o aumentar los volúmenes y capacidades pulmonares. En medio de la pandemia la fisioterapia respiratoria se realiza con acompañamiento del fisioterapeuta y se prescribe el uso del incentivo respiratorio como un complemento que ayuda a mantener el objetivo terapéutico de mejorar la expansión pulmonar. Las condiciones actuales de confinamiento requieren del uso de sistemas tecnológicos para seguimiento remoto de pacientes y, a su vez, la evaluación con datos cuantitativos de los resultados conseguidos por el paciente. Adicionalmente, los incentivos respiratorios disponibles en el mercado no garantizan ni la adherencia al tratamiento ni el seguimiento cuantitativo en tiempo real de los logros alcanzados. Se presenta el resultado de un proceso de diseño de un sistema incentivo respiratorio que favorece la realización de fisioterapia respiratoria para pacientes que requieran reexpansión pulmonar. El sistema se basa en la medición del flujo y volumen respiratorio, inspiración y espiración, dentro de un conjunto de fisioterapia prescrita por el fisioterapeuta. La aproximación del diseño es de manera interdisciplinar con profesionales del área de la salud y de la ingeniería. El usuario, que en proyectos de salud corresponde al fisioterapeuta y al paciente, fue el punto de partida para el proceso de diseño. El sistema busca que el paciente se adhiera a la fisioterapia, el fisioterapeuta pueda prescribir y valorar la evolución del paciente a través de datos cuantitativos y que el proceso se haga de manera remota. Para el proceso de diseño se utilizan dos métodos, el design thinking y la teoría de Solución de Problemas Inventivos TRIZ. En la primera fase de investigación, se diseñó y construyó un sistema incentivo respiratorio gamificado que toma datos de inspiración y espiración del ejercicio de manera inalámbrica y requiere del uso de un computador donde se encuentra la aplicación de gamificación. En la actualidad, se desarrolla un sistema manos libres, con el uso de gamificación en un teléfono inteligente y con computación en la nube para que pacientes y fisioterapeutas puedan interactuar. Se concluye que la aproximación interdisciplinar al diseño de productos con el trabajo de profesionales de la salud, la ingeniería y el diseño son una estrategia adecuada para manejar problemas de tipo complejo. El uso de métodos que acompañen el proceso de diseño permite proponer soluciones novedosas dado que acude tanto al conocimiento personal como al del desarrollo de la ciencia y la tecnología.