AbstractsIntroducción: Este artículo analiza, discute y prueba cuándo y porqué es necesaria la integración de un modelo interdisciplinar inclusivo para explicar y predecir la variable dependencia de Internet en la Generación Interactiva (GI). Metodología: Presenta resultados sobre una muestra de 4,563 jóvenes mexicanos y expone la prueba de validez de constructos y su relación explicativa mediante un análisis factorial confirmatorio de regresiones múltiples. Resultados y conclusiones: Se establece la relación entre los factores guiados por la teoría para comprobar la validez de los constructos teóricos disciplinares que nutren tanto a modelos interdisciplinares restrictivos como al modelo interdisciplinar inclusivo. Consecuentemente, se discuten, refinan y articulan nuevas preguntas de investigación y se establecen relaciones inéditas entre la teoría y la práctica a través de la generación de nuevas variables asociadas.[EN] Introduction: This article analyzes and discusses when and why the integration testing of an inclusive interdisciplinary model to explain and predict the variable dependence on Internet in the Interactive Generation (IG). Methodology: Presents results on a sample of 4,563 young Mexicans and exposes the validity of test constructs and the relevance and consistency of the data and its explanatory relationship using a Confirmatory Factor Analysis (CFA) of multiple regressions. Results and conclusions:The relationship between factors guided by the theory is established to check the validity of disciplinary theoretical constructs that nourish both restrictive interdisciplinary

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