Objetivo: Identificar os estudos científicos sobre o conhecimento da equipe de enfermagem diante de uma transfusão sanguínea; observar qual o grau de conhecimento da equipe de enfermagem referente à hemotransfusão; identificar as ferramentas de gerenciamento de risco que possam contribuir para esse conhecimento. Metodologia: Trata-se de uma Revisão Integrativa de Literatura, exploratória com abordagem qualitativa sobre o conhecimento da equipe de enfermagem sobre hemotransfusão, realizada nas bases de dados nacionais, no período de 2015 a 2020. Resultado: Foram selecionados cinco artigos destinados a analisar, avaliar, verificar e investigar o conhecimento (teoria) da equipe de enfermagem, na hemotransfusão; dois estudos procuraram elaborar e descrever tecnologias educacionais voltados para o ensino de enfermagem na assistência ao processo de transfusão sanguínea, destes um estudo descreveu O processo de construção e validação de conteúdo de um checklist para transfusão sanguínea em crianças, e o outro elaborou um Instrumento para a monitorização do paciente submetido à transfusão de sangue. A partir dos resultados encontrados, foram formadas quatro categorias temáticas: O momento da pré transfusão: passo ouro inicial; O momento da transfusão; O momento da pós transfusão: ainda não é o final e as Ferramentas de gerenciamento de risco na hemotransfusão. Conclusão: Ressaltamos que apesar da equipe de enfermagem relatar terem segurança nas etapas, porém é contraditório aos dados fornecidos nos estudos como a incipiência do conhecimento da equipe de enfermagem na hemotransfusão; esses dados respondem a questão da pesquisa e corroboram com os objetivos desse estudo.

A pneumonia é uma das causas mais relevantes de mortalidade no mundo e uma das doenças de maior prevalência na infância, podendo causar internações graves em crianças menores de cinco anos. Diante disso, é importante salientar a importância da vacinação na prevenção da pneumonia, bem como o incentivo aos fatores de proteção à saúde da criança. O estudo objetivou relatar uma vivência de acadêmicos da área da saúde, ocorrida através da implementação de uma ação de educação em saúde acerca das medidas de prevenção à pneumonia infantil, visando o fomento à vacinação, bem como aos hábitos preventivos da doença. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado na metodologia da problematização do Arco de Maguerez, dentre os principais resultados obtidos constatou-se que a ação contribuiu para o reconhecimento dos principais fatores de risco e a importância do quadro vacinal completo da criança, podendo assim minimizar futuros quadros de pneumonia, bem como a ocorrência de seus agravos. De acordo com os dados observados nesse estudo, é possível concluir que a educação em saúde representa uma ferramenta importante na mitigação dos fatores de risco que envolvem a pneumonia infantil. Por fim, espera-se que esta produção fomente pesquisas futuras que visem a elaboração de estratégias para estimular o cuidado ao público infanto-juvenil, bem como a mitigação da patologia estudada.

Objective: to analyze nurses' knowledge and practices regarding the care provided to patients in cardiopulmonary arrest in the emergency room of a medium and high complexity public hospital in Belém, State of Pará, Brazil. Method: this descriptive, exploratory, qualitative study included ten nurses, who work in the urgency and emergency service. Data collection took place from February to March 2019 through semi-structured interviews. Thematic content analysis proposed by Bardin was used to construct the data. Results: the studied population has deficient and sometimes insufficient knowledge, mostly marked by mistaken speeches and uncertainties, revealing gaps in knowledge and divergences in relation to the resuscitation science consensus necessary to perform adequate care during a cardiorespiratory arrest, and may compromise the effectiveness of cardiopulmonary resuscitation, causing damage to resuscitation and, consequently, contribute to the emergence and / or aggravation of sequelae, which can impact on increased morbidity and mortality. Conclusion: knowledge deficiency is multifactorial, which may be related to the lack of continuous and permanent education, and the lack of personal motivation for the constant search for knowledge, in addition to the lack of incentive to update proposed by the head of the service in the studied scenario.

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