The aim of this study is to analyze the effect of Traditional Game Education Program (TGEP) on language development of pre-school children. Dependent and independent variables were determined as the children's language development scores and "traditional game education program", respectively. The study group was determined with "typical case sampling", one of the purposive sampling methods, and it consists of a total of 72 children attending four nursery classes depending on Diyarbakır Eğil District Directorate of National Education, 36 of whom are experiment group and 36 of whom are control group. Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) prepared by L. Loyd and M. Dunn in the USA was used as data collection tool. While analyzing the data, Independent and Dependent Groups t-Tests were used. It was found at the end of the study that PPVT post-test scores of the children in experiment and control groups were statistically different. Post-test average scores of the children in the experiment group were higher than the ones in the control group. Accordingly, it was determined "Traditional Game Education Program" increased the children's language development in a positive way.

Bu araştırmada, erken çocukluk döneminde dil gelişimini konu alan ULAKBİM ve SSCI veri tabanları tarafından dizinlenen makalelerin yanı sıra YÖK Ulusal Tez Merkezinde indekslenen yüksek lisans ve doktora tezleri çeşitli değişkenlere göre sistemli bir şekilde incelenmiştir. Verilerin toplanmasında; tezler için "Yök Dökümantasyon Sistemi", makaleler için ise ''ULAKBİM Sosyal Bilimler veri tabanı ve SSCI veri tabanı'' kullanılmıştır. İncelenen araştırmalar (n:77); doktora tezi (n:7), yüksek lisans tezi (n: 46) ve makalelerden (n:24) oluşmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda yapılan çalışmaların en çok %40,1'i deneysel modelde yapıldığı, çalışma grubunun %61'ni ise çocukların oluşturduğu görülmüştür. Dil alanında en çok incelenen çalışma konusunu %15,2 oranıyla yabancı dil oluştururken Peabody Resim Kelime Testi %20 oranıyla araştırmalarda en çok kullanılan veri toplama aracı olmuştur. Ayrıca veri analiz yöntemi olarak T-Testi %26,4, Anova %18,2 ve Mann Whitney U %10,9 oranında kullanılmıştır. En fazla araştırmanın yapıldığı il Ankara olurken bu alanda yapılan çalışmaları en çok bayan akademisyenler yapmıştır. Bunun yanı sıra dil gelişimi ile ilgili çalışmaların son yıllarda artış gösterdiği görülmektedir. Erken çocukluk döneminde uygulanan eğitim programlarından çoklu zekâ kuramını temel alan öğretimin, oyun temelli eğitim programının, öğretim teknolojileri ve materyal destekli öğretimin, High Scope programının ve DMOEP'nin çocukların dil gelişimine pozitif yönde katkı sağladığı saptanmıştır.