El uso corporativo de Instagram en las universidades privadas españolas. Estudio comparativo de treinta y cinco universidades The corporate use of Instagram in spanish private universities.

Resumen: Tras la adaptación al EEES, el Departamento de Periodismo IV de la UCM inició un proyecto de renovación metodológica e innovación docente -vinculado a un I+D-en la enseñanza de la Empresa Informativa con objetivo de dotar a los futuros profesionales de la información de las competencias requeridas por la nueva realidad empresarial. El cambio se planificó en diferentes fases y fue vertebrado a través de los siguientes ejes: utilización de las TIC y herramientas 2.0 para desarrollar actividades que dinamizasen el aprendizaje: podcasts, entrevistas a CEOS y directivos, proyectos emprendedores 2.0, uso intensivo del Campus Virtual y blogs. Además del trabajo colaborativo en la resolución de supuestos reales, con la implementación del software y dispositivos Educlick. Este artículo presenta los fundamentos de nuevo modelo metodológico de aprendizaje que podría resultar extrapolable a otras materias en la enseñanza del periodismo y aporta los resultados obtenidos tras su aplicación.Palabras clave: Innovación Docente; EEES; Empresa Informativa; Metodología; Podcasting; Educlick. with executive directors and managers, entrepreneurial projects 2.0, intensive use of the Virtual Campus and blogs. In addition the teaching innovation project involved collaborative work to resolve real cases, with the implementation of the Educlick system's software and hardware. This article presents the foundations and results of the new learning methodology model, which could be extrapolated to the teaching of other subjects of journalism.

The communications market and journalism students. Structure of the demand for journalism job profiles MJ Pérez-Serrano [CV] [ ORCID] [ GS] Universidad Complutense de Madrid (UCM)

La radio universitaria en el siglo XXI: perspectiva hispano-francesaThe university radio in the XXI century: spanish-franco perspective Miguel Ángel Ortíz Sobrino 1 , Dolores Rodríguez Barba 2 & Jean Jacques Cheval 3Resumen: La radio universitaria de tipo "radios libres, radios asociativas" en Francia se remonta a la década de los 60. La experiencia pionera dentro de este marco en territorio francés puede considerarse la aparición, en 1969, de Radio Campus Lille. En el caso español, fue la Universidad de la Laguna, en 1987, la primera institución universitaria que promovió las primeras emisiones universitarias realizadas por los estudiantes del Colegio Mayor San Fernando, aunque los primeros referentes pueden situarse en las emisiones de la UNED a través de Radio 3, a partir de 1979. En la actualidad, las radios universitarias francesas están agrupadas en la Red Radio Campus France. Por su parte, las radios universitarias españolas se agrupan en la Asociación de Radios Universitarias (ARU), creada en 2011. Aunque el número de estaciones radiofónicas universitarias es más o menos similar en ambos países, la realidad y desarrollo es bastante diferente. En este artículo se analiza y se hace una revisión crítica de la situación actual de la radio universitaria en Francia y España. Palabras clave: radio; universidad; radio educativa; enseñanza y formación. AbstractCollege and university radio, type free radio, community radio stations in France dates back to the 60's. The pioneering experience, in this framework, in France can be considered the appearance in 1969 of Radio Campus Lille. In the Spanish case, was the University of La Laguna, in 1987, the first higher education institution to promoted the first broadcasts by students of University College San Fernando, but the first references can be dated in 1979, with the emissions by The National Distance Education University (UNED) through Radio 3. Today, French college radios are grouped in Radio Campus France. For its part, the Spanish university radios are grouped in the Association of Radio University (ARU), created in 2011. Although the number of college radio stations is more or less similar in both countries, development reality is quite different. This article is an analysis and critical review of the current state of the university radio in France and Spain.

En el mes de julio de 2010 se llevó a cabo una investigación, realizada por cuatro profesores de la Universidad Complutense de Madrid, entre alumnos que querían cursar algunos de los Grados en Comunicación en las Universidades de Madrid, para determinar su perfil de entrada. Se trataba de dibujar un retrato robot de los futuros alumnos sobre los diferentes motivos que le impulsaban a realizar estos estudios, su relación con los medios de comunicación y el nivel de influencia que en ellos ejercen, así como sus expectativas profesionales y universitarias.