Este trabalho descreve as ações de pesquisa e extensão do grupo de estudo denominado Treinamento Físico-Esportivo: Saúde e Performance (TFESP) junto a Polícia Militar do Paraná (PMPR) no período de 2017 a 2022. Existe um sério problema de saúde e lacunas sobre a performance física dos policiais e bombeiros no Brasil. A Educação Física é uma área de conhecimento que delimita esses desafios. O TFESP está certificado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), contém docentes e estudantes civis dos cursos de Educação Física e de Engenharia Eletrônica, além de policiais e bombeiros da PMPR que fazem parte do grupo. As ações adotadas entre a PMPR e a UTFPR pode servir de modelo para o Estado.

A dengue é uma doença infecciosa tropical transmitida através da picada de mosquitos fêmeas do gênero Aedes, sendo uma das arboviroses mais comuns do mundo. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a frequência do número de internações correspondentes a casos de dengue no Brasil dentre os anos de 2008 e 2020, comparando as incidências por mês, ano, estados e regiões do Brasil. Foram utilizados dados de internações por dengue das 26 Unidades Federativas do Brasil e o Distrito Federal, sendo estes dados obtidos através do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde do Brasil (DATASUS). Investigando casos ao longo dos anos, foi registrado 2010 com muitos casos (275,87 ± 20,01) e 2018 com o menor número de casos (52,59 ± 5,23). Os dados estaduais diferem bastante, destacando-se a Bahia (596,63 ± 48,41) com maior número de casos. Há predomínio de internações durante o primeiro semestre nos estados brasileiros e a região do Brasil com maior número de internações foi o Sudeste (281,67 ± 18,72), e a de menor, o Sul (66,18 ± 9,22). Concluindo, não há uma forte tendência de aumento ou diminuição de casos ao longo dos anos, meses após o período de chuvas registraram maior número de casos e regiões mais quentes tiveram mais casos e mais frias menos registros

Objetivo: Investigar a associação entre vivência de violência intrafamiliar e os fatores sociodemográficos, clínicos, psíquicos e comportamentais. Métodos: Trata-se de estudo de coorte transversal, realizado com 230 alunos, de ambos os sexos, com idade de 10 a 19 anos, em Salvador, Bahia, Brasil. Utilizou-se um formulário contendo variáveis e uma escala para avaliar o Transtorno Mental Comum (TMC). Os dados foram processados pelo auxílio do programa Stata versão 12. O estudo foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: A amostra apresentou maioria feminina (57,8%), cursando o 6º e o 7º ano do ensino fundamental (53,5%). A partir disso, a análise multivariada identificou associação com significância entre vivência de violência intrafamiliar com o uso do álcool e o TMC. Conclusão: O estudo revelou que as (os) adolescentes com vivência de violência intrafamiliar possuem mais chances de usar álcool e apresentar TMC em comparação as (aos) que não experienciaram o agravo.

O presente trabalho busca apontar possíveis caminhos que colocam em diálogo o Instagram e a produção textual escolar, objetivando colaborar com a prática em sala de aula dos professores de ensino médio e contemplando principalmente as diretrizes sugeridas pela Base Nacional Comum Curricular (doravante, BNCC). Nesse sentido, observando o que nos diz a BNCC, no componente de Língua Portuguesa e nos diferentes gêneros que podem ser utilizados nas aulas de produção textual, avaliamos o Instagram, que é um site de rede social (RECUERO, 2017) que está presente na vida dos estudantes, especialmente do Ensino Médio, como uma potente ferramenta, a qual conta com textos multissemióticos que permitem a expressão subjetiva e a autoria dos alunos. Para tanto, realizamos um rastreamento na BNCC (2018) da expressão “produção de texto”, e de alguns aspectos que se relacionam com a produção textual, o uso dos sites de redes sociais em sala de aula e as questões relativas ao protagonismo discente, autoria e pensamento pensante. Nossa base são os pressupostos da Análise Dialógica do Discurso (BAJTÍN, 1997) e nas discussões acerca de Educação Dialógica Alteritária e protagonismo discente (SOBRAL; GIACOMELLI, 2017). Com isso, avaliamos que o Instagram pode ser uma ferramenta relevante no ensino da produção escrita, uma vez que proporciona aos alunos o desenvolvimento de competências socioculturais e de interação social que perpassam a vida de fato vivida e não somente o ambiente escolar.

Entre julho e novembro de 1991, foram observados grupos de bugios (Alouatta fusca), no Parque Estadual da Cantareira, São Paulo, Brasil, de forma qualitativa e através do método de amostragem por varredura. Descanso, locomoção e alimentação responderam por 96,7 % da frequência global de comportamentos, sendo que apenas o descanso correspondeu a 59,5 %. O PICO de descanso se dava nas horas médias do dia, enquanto que a atividade, particularmente a alimentação, tinha picos matutinos e vespertinos. Na dieta dos bugios predominou o consumo de folhas, principalmente as maduras, seguido pelo de botões foliares e pelo de frutos. Predominou o uso de extratos arb6reos inferiores a 12 m, uma provável decorrência da baixa estatura da mata. Apenas 1,5 % dos comportamentos registrados em A fusca foram interações sociais. A taxa de catação foi similar à registrada em A seniculus e superior à observada em A palliata Não houve registro de agressão na amostragem sistemática, mas foi possível descrever, ad lib., um episódio agonístico entre dois machos do mesmo grupo. A emissão de rugidos foi observada em alguns encontros intergrupais; outros encontros aparentemente resultavam em tolerância mútua.