This Research aims to produce a product that is fable text materials with character values to grade VII Junior high school students who are guided by the content, systematics, linguistic and certainly the design of the display. Data collection is carried out through a poll of the needs and test questionnaire of data analysis techniques consist of qualitative data analysis. Data analyzes qualitative verbal data obtained from interviews and written notes of suggestions and comments in the product feasibility test. The subject in this study is the development of character values for junior high school students, this research data source is a grade VII student and teacher in Development junior high school. It is deduced from the results of teacher and expert judgment and student responses. Once assessed the book is repaired according to the advice and input of students, teachers and experts so that the teaching materials are obtained according to the needs of students in the development of better life worth soul.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang meliputi pengembangan instrumen percaya diri guru pendidikan agama Buddha, dan melakukan modifikasi penilaian kinerja guru pendidikan agama Buddha. Subjek penelitian guru pendidikan agama Buddha. Penelitian dilakukan pada bulan Februari sampai dengan Juni 2019, yang dibagi dalam lima prosedur. Analisis data kualitatif dilakukan untuk mengolah data kualitatif, juga dilakukan analisis dengan Exploratory Factor Analysis. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor yang mempengaruhi percaya diri guru pendidikan agama Buddha adalah faktor lingkungan, suasana kelas dan faktor lingkungan dari tugas tambahan yang dimiliki guru tersebut. Indikator yang mempengaruhi lingkungan kelas, terdiri dari suasana kelas yaitu indikator sarana pendukung belajar, seperti ruang kelas, buku, jumlah siswa, lokasi dan jumlah kelas. Sedangkan faktor lingkungan yang kedua adalah lokasi tugas tambahan yang sesuai, baik sebagai administrasi atau bidang tugas yang lain, sarana pendukung tugas tambahan, dan tekanan kerja. Besarnya pengaruh percaya diri terhadap kinerja guru pendidikan agama Buddha 0,318, yang menunjukkan bahwa prestasi kerja dapat dipengaruhi secara langsung melalui rasa percaya diri sebesar 0,318. Jika rasa percaya diri mampu ditingkatkan dalam satu satuan, dengan asumsi variabel lain tetap, maka prestasi kerja dapat ditingkatkan sebesar 0,318