Hoy, tengo el honor de prologar un nuevo número de la Revista Gaceta de Pedagogía, el  Nº  42  Año  2022, el cual desplega en sus páginas artículos multi diversos sobre la realidad educativa. Estos artículos han sido elaborados por los estudiantes del Doctorado en Educación del Convenio UPEL-IPC-Polinorte, quienes desde el curso Redacción de Artículos Académicos los desarrollaron hasta su correspondiente publicación. Una producción de contribuciones que plantean temas novedosos, que van en concordancia con los lineamientos emanados por el Foro Económico Mundial en materia educativa. Los lineamientos del mencionado Foro obedecen a que, en la actualidad, realidad educativa de las naciones está marcada por unos ejes fundamentales: educación en tiempos de pandemia y postpandemia, educación orientada hacia la comunidad escolar en su ser, hacer y diario convivir y educación enfocada en las nuevas tecnologías. En este sentido, se apuesta a una educación a futuro multimodal...  

El presente artículo se basó en el conversatorio como una de las manifestaciones del discurso cara a cara. Para ello, se consideró el siguiente objetivo: establecer la importancia del par pregunta-respuesta, en las relaciones de poder que se desarrollan en el conversatorio, como práctica formal cara a cara, en el aula de clases. La teoría estuvo sustentada por Martínez (2001), Gallardo (1998), Tuson Valls (1997), Cazden (1991) y Halliday (1982). La metodología que se aplicó fue la cualitativa, el enfoque, fenomenológico y como complemento el análisis crítico del discurso. La metodología se sustenta en Martínez (2009), Taylor y Bodgan (2000) y Focault (1996), apoyado por Fairclough (1986). Las conclusiones que se vislumbraron se relacionan con el par pregunta-respuesta y apuntaron hacia un conversatorio donde existe la presencia de relaciones de poder docente-estudiante que direccionan en todo el momento el conversatorio hacia la perspectiva de percibir al docente como pedagogo, constructor de crítica reflexiva del docente y estudiante.

que empezó con su primera novela "El príncipe de la Niebla", luego la que nos ocupara en esta reseña y con posterioridad "Las luces de Septiembre" publicada en 1995. Con una pluma envolvente en todo momento Zafón nos presenta la trama de la obra que se desarrolla en 1932 concretamente en Calcuta, la ciudad es atravesada por un tren en llamas, un espectro de fuego que propaga el miedo a través de las sombras de la noche. Ya cerca de cumplir dieciséis años los personajes: Ben, Sheere y sus amigos de la Chowbar Society se enfrentan a un horrible enigma inescrutable, que guarda relación con la historia de la ciudad de los palacios, como se le nomina a Calcuta. Los habitantes del pueblo conocen la verdadera