ResumenEste escrito pretende dar a conocer la rejilla de dispersión de dependencias para la medición de patrones de apoyo social vinculando los conceptos de confianza y capital social. Se trata de una técnica poco conocida en la literatura de habla hispana que arroja datos tanto cualitativos como cuantitativos, idónea para analizar en profundidad los patrones de apoyo en una población determinada. Tras una revisión de la literatura sobre apoyo y capital social y de un resumen del origen y teoría de la técnica de rejilla, exponemos el procedimiento de administración, calificación y análisis de la rejilla de dependencias para el análisis del apoyo social en individuos y grupos, con ayuda de un caso guía. Finalmente, se explican las ventajas y limitaciones del instrumento facilitando su empleo en futuros trabajos.

Este trabajo se realizó con el objetivo de analizar las redes de apoyo de jóvenes universitarios. Es un estudio cuantitativo y transversal que se llevó a cabo con jóvenes universitarios, que tenían entre 18 y 30 años de edad y que durante el 2016 se encontraban cursando una carrera en el Centro

El capital social y la educación son bienes sociales vinculados en una relación de generación mutua. Sostener esto parece un lugar común, proporcionar evidencia que lo confirme es menos frecuente de lo que podría esperarse. Por ello, el propósito de este trabajo es mostrar los resultados del análisis de la relación entre el capital social y el nivel educativo de los ocotlenses. Los datos provienen de un estudio empírico realizado en la ciudad de Ocotlán, Jalisco. En el estudio participaron 420 personas mayores de 18 años de las diferentes colonias del municipio. Para el diseño muestral y su distribución se consideraron las variables de sexo y colonia de residencia. Los análisis se realizaron mediante pruebas estadísticas que permitieron identificar la relación entre variables, tales como correlaciones de Pearson, Chi-cuadrado, Anovas, prueba de Levene, Games Howell y Tukey. En las conclusiones se sostiene, a partir de los resultados, que en efecto el nivel educativo está asociado con mejores niveles de capital social, específicamente en las dimensiones de redes sociales, redes vecinales y apoyo social.

This work provides an analysis about the gender differences of university students regarding family cultural capital, cultural consumption practices, the use and appropriation of cultural goods and academic services of the university, as well as in the evaluation of university services, spaces and activities. To achieve this purpose, a cross-sectional quantitative study was carried out. The sample was composed of 374 students from the 13 professional options offered at the Ciénega University Center at the University of Guadalajara. The results highlight that women have lower family cultural capital and make less use and appropriation of cultural goods and academic services than men. However, their academic performance is higher than that of men. Furthermore, there are no differences in the institutionalized cultural capital between men and women, nor in the evaluation of the services and resources that the university offers to its students. Regarding cultural consumption, we identify that men spend more hours playing video games, sports and socializing than women.