The study of phytoplanktonic organisms has grown in recent times, as a consequence of its importance in several aquatic ecosystems, both in continental and marine environments. In stabilization ponds, for example, they act in the biological treatment of sewage. These ponds are an eutrophic environment, characterized by a considerable growth of phytoplankton. To study the phytoplankton composition in such ponds, samples were collected in a facultative pond in a sewage treatment station, located in Barbalha (Ceará State, Brasil), from March/2006 to January/2007. The samples were analyzed in vivo and fixed, then indexes of abundancy, frequency, diversity and equitability were calculated. Cyanophyta, Euglenophyta, Bacillariophyta and Chlorophyta species were identified. The most abundant species and present in all samples were Planktothrix isothrix (Skuja) Komárek et Komárková. and Microcystis aeruginosa (Kütz) Kütz., which are both toxic species. In both dry and rainy seasons, variation of the phytoplankton composition wasn't observed and the high presence of P. isothrix resulted in a low diversity. The phytoplankton groups observed are typical of eutrophic environments.

Macrophytes play several roles in aquatic ecosystems, including the provision of habitat for many aquatic organisms, especially the periphyton.

Entre os organismos aquáticos as microalgas merecem destaque, porque respondem prontamente às alterações dos corpos de água. O presente estudo objetivou conhecer a estrutura da comunidade fitoplanctônica no reservatório Canoas, Ceará, Brasil, analisando sua relação com os fatores ambientais, em diferentes períodos (seco e chuvoso). As amostras foram coletadas mensalmente em três pontos amostrais. As amostras para análise físico-químicas foram obtidas com auxílio de uma garrafa coletora do tipo Van Dorn de 3,5 litros. Para a quantificação do fitoplâncton, as amostras foram coletadas da subsuperfície, fixadas com lugol, analisadas e contadas segundo o método de Utermöhl, utilizando-se microscópio invertido ZeissAxiovert. Foram determinadas as densidades, espécies dominantes e abundantes, índice de diversidade e equitabilidade. Para testar a significância entre as densidades do fitoplâncton e as variáveis ambientais utilizou-se o teste de Shapiro-Wilk e a correlação de Pearson. As Cyanophyceae apresentaram as maiores densidades, em especial as espécies de Cylindrospermopsis raciborskii e Pseudanabaena catenata, nos dois períodos. Entre os táxons, apenas duas espécies foram consideradas dominantes e cinco abundantes. A comunidade fitoplanctônica revelou uma diversidade específica considerada baixa e a equitabilidade apresentou uma distribuição não uniforme (66,6%), confirmando o domínio de poucas espécies. Algumas variáveis físico-químicas influenciaram a estrutura da comunidade fitoplanctônica, foi observada correlação significativa (p< 0,05). As maiores densidades observadas de Cyanobacteria alertam possíveis riscos à saúde pública, visto que esse reservatório é utilizado para o abastecimento público, sendo relevante o monitoramento para prevenir e minimizar possíveis transtornos que possam ocorrer pela presença da grande concentração desses organismos na água.

É indiscutível a necessidade em desenvolver metodologias de ensino que sejam, de fato, eficientes para a construção do saber. Nesta perspectiva, encontra-se na literatura indicações de que a metodologia da aprendizagem cooperativa se configura como uma alternativa viável, que contribui para uma maior interação entre os envolvidos e o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo analisar a percepção de alunos do ensino médio em relação às contribuições da referida metodologia, delineando os pontos positivos e negativos da mesma. A coleta de dados se deu pela aplicação de questionários previamente estruturados obedecendo aos critérios éticos da pesquisa, em turmas de 1º e 3° ano, compreendendo uma amostra de 42 alunos, cuja participação ocorreu de forma voluntária. Os resultados obtidos evidenciam que a grande maioria dos alunos se posiciona a favor da metodologia de ensino em questão, classificando-a como determinante para seu processo de aprendizagem, uma vez que melhora o rendimento escolar e promove a socialização do conhecimento. Conclui-se, portanto, que apesar dos problemas citados por alguns alunos, a utilização da metodologia cooperativa promove uma maior interação entre os alunos, apresentando resultados significativos no aumento do rendimento escolar e na aquisição de habilidades sociais.

No abstract