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BY CrossMark click for updates RESUMENEl presente trabajo refiere al análisis que se realizó, desde un enfoque interconductual, de las clases de prác cas pre-profesionales de los estudiantes del Profesorado en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis. Se realizó un análisis cualita vo de las observaciones y registros de clase y diarios de prác ca de 28 prac cantes años 2014-2016. La muestra no probabilís ca y la unidad de análisis consis ó en textos escritos de registros de clase durante el dictado de la asignatura psicología de 4 escuelas públicas de la ciudad de San Luis y diarios personales de los estudiantes. Pudo observarse que la interac vidad en las clases varía según la ins tución educa va. A su vez, la mayoría de las conductas interac vas prac cante-alumno se correspondieron con el nivel contextual, suplementario y selector. Finalmente se valoraron las posibilidades de análisis interconductual de la relación docente-alumno en la clase. PALABRAS CLAVE Práctica docente; Psicología;Interactividad. ISSN 2411-5940 (impreso) / e-ISSN 2413 Obra bajo