O presente artigo confirma uma realidade já até evidenciada em alguns aspectos pelos estudiosos do assunto, mas, também traz outros apontamentos relevantes sobre os elementos que influenciam o funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e ajudam a moldar o perfil de professores e estudantes, atores principais do processo educativo. O objetivo principal da pesquisa foi analisar a importância dos fatores motivacionais que levaram os alunos do Ensino Médio dessa modalidade de ensino a buscarem o desafio do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula presencial. Seu delineamento metodológico constitui-se de uma pesquisa de campo com abordagem quali-quantitativa de cunho descritivo, tendo como instrumento um questionário aberto direcionado aos educandos do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio da EJA da Escola Estadual Prof. Jaceguai Reis Cunha. Os resultados obtidos revelaram que os participantes da pesquisa se sentem motivados a continuar seus estudos após a conclusão do Ensino Médio\EJA, pois, consideram-se preparados para fazer um vestibular ou concurso, e, assim poderem melhorar de vida e ter um futuro melhor, o que permitiu concluir que eles estão assimilando os conhecimentos ministrados pelos professores, exercendo, inclusive, influência em diferentes aspectos de suas vidas.