Introdução: o presente estudo analisa as habilidades requeridas aos arquivistas e documentalistas brasileiros em ofertas de emprego disponíveis para gestão da informação em empresas, indústrias e organizações. Objetivo: mapear as habilidades requeridas aos arquivistas no mercado de trabalho brasileiro. A mineração dos termos, no período 2012-2014, em anúncios disponíveis no Portal Catho (www.catho.com.br). Utilizou-se a estrutura taxonômica no TEMATRES – software para gestão de tesauros. Metodologia: aplicou neste estudo o método exploratório qualitativo e quantitativo. Resultados: os dados mostram uma incidência relevante das habilidades, com solicitação média de três habilidades específicas em cada um dos 3.291 anúncios analisados, que são: aptidões instrumentais, habilidades computacionais e habilidades pessoais. Conclusões: o mercado de trabalho estudado requere como perfil profissional habilidades específicas aos candidatos arquivistas e documentalistas, tais habilidades são decisivas para a seleção desses profissionais. As habilidades identificadas revelam um novo contexto laboral e social, no qual, arquivistas e documentalistas desenvolvem as suas funções de acordo com a qualificação exigida pelo mercado.

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a responsabilidade social do profissional da informação bibliotecário no fomento e disseminação da leitura literária para crianças em bibliotecas escolares no Brasil. Problema de pesquisa: como a leitura literária para crianças se vincula à responsabilidade social e competência profissional do bibliotecário no Brasil? Aborda o papel da leitura literária para crianças no desenvolvimento humano individual e social. Reforça a leitura literária para crianças como campo de atuação do bibliotecário contemporâneo. Evidencia a necessidade do desenvolvimento de variados perfis de competência do bibliotecário para que possa atuar nos múltiplos contextos das bibliotecas escolares brasileiras. Caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, exploratória e bibliográfica que posiciona a leitura literária para crianças no escopo de competência do bibliotecário que atua em bibliotecas escolares, sob a égide da responsabilidade social enquanto demanda do mercado de trabalho na sociedade contemporânea. Conclui que o bibliotecário possui a responsabilidade social de comprometer-se com a difusão da leitura literária para a infância, seja atuando em bibliotecas escolares, seja contribuindo com a produção científica brasileira em Ciência da Informação.

O presente artigo é resultado de pesquisa, realizada pra conclusão de curso em Arquivologia, que buscou descrever o campo de atuação profissional dos arquivistas no Brasil utilizando como dados os anúncios de empregos em site na web. Objetivou-se reunir o corpus de ofertas de trabalho do portal empresarial Catho durante o período da pesquisa, identificar tendências de contratação por parte das organizações e apresentar as habilidades e competências requisitadas a esses profissionais. Através do método quanti-qualitativo foi possível identificar: a distribuição de anúncios por mês, a divisão demográfica das vagas no território brasileiro, o nível de capacitação exigido, as habilidades e competências requeridas, as atividades a serem realizadas, o regime de contratação, a remuneração e os benefícios das vagas anunciadas. Concluiu-se que o campo de trabalho para arquivistas encontra-se em expansão como reflexo de uma sociedade com o crescimento informacional acelerado frente às novas tecnologias. As habilidades e competências profissionais requisitadas são específicas e demandam capacitação por parte desses profissionais, seja durante a graduação ou por meio de educação continuada.

Objetivo: Identificar a competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais e sua relação com o mercado de trabalho. Metodologia: Pesquisa exploratória e descritiva através da revisão da literatura nas bases de dados de interesse para Arquivística e Ciência da Informação (CI); pesquisa documental; análise dos Termos de Compromisso de Estágio (TCE), do Projeto Pedagógico e da Matriz Curricular do Curso de Arquivologia da UFSC. Resultados: Destacamos as principais competências relacionadas ao arquivista: arquivística; de comunicação e expressão; de metadados; de tecnologia da informação; ética; gerencial; organizacional; curadoria digital; profissional; social e política; técnica; técnico-científica; técnico-operacional; relativas à gestão e à organização. No tocante à competência do estudante em formação, aspectos do perfil do estagiário fizeram a diferença no somatório final dos dados. A identificação das atividades desenvolvidas em ambiente de estágio e a competência técnica na execução das atividades foram essenciais para a análise e a contextualização com o Curso de Arquivologia da UFSC. Conclusões: As singularidades da atuação do profissional da informação requerem educação continuada e alinhada aos desafios do campo científico e transformações sociais. É necessário ao programa de ensino do Curso de Arquivologia da UFSC, assim como aos 16 Cursos de Arquivologia no Brasil, incorporar na construção e execução do currículo a competência tecnológica e a questão da empregabilidade.