his paper discusses how teaching material design can contribute to educate EFL teachers to consider their prospective students' proiles. his professional activity requires the student teachers to take a set of decisions, make choices and explain the reasons for them. he described practices in teacher education are carried out at a public university in the southeast of Brazil, and Larsen-Freeman's (1983) assertion that teaching is about making choices, which should be informed, is closely considered. he author describes three diferent contexts of practice and presents student teacher considerations about the experiences. here are challenges and gains in the process of teaching/learning how to design ELT materials, but as has been pointed out by the participants involved in this practice the gains are worth the challenges.

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A área de ensino de Inglês para Propósitos Específicos se consolida cada vez mais como uma metodologia de ensino focada e orientada para atender as necessidades específicas de aprendizes que buscam desenvolver competências que os auxiliem a atuar significativamente em contextos profissionais e/ou acadêmicos. Uma de suas vertentes, o Inglês para Propósitos Acadêmicos, confirma-se como uma tendência atual na área de ensino e aprendizagem de línguas devido à sua proposta de focar nas necessidades comunicativas específicas de membros que atuam em contexto acadêmico desenvolvendo pesquisas, divulgando resultados e interagindo com pesquisadores estrangeiros por meio da língua-alvo. O processo de internacionalização das universidades brasileiras, o papel do inglês como língua da ciência e programas de ensino de inglês em contexto acadêmico-universitário (como o Idiomas sem Fronteiras) intensificaram a proposta de cursos para fins específicos, sobretudo para fins acadêmicos, o que configura uma tendência atual de ensino de LI nesse contexto.

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