L’article met au jour les variations disciplinaires des pratiques d’évaluation ordinaire formelle en fin d’école primaire française. Il présente une modélisation de l’évaluation, outil de comparaison des pratiques. Structurée en composantes, cette modélisation permet d’analyser les dispositifs et les pratiques enseignantes observées dans les classes lors de séances d’évaluation dans les différentes disciplines scolaires. Les variations des pratiques mises en évidence révèlent des caractéristiques disciplinaires. Elles permettent de préciser les images des disciplines construites à partir des pratiques d’évaluation.