The aim of this study is to examine the differences in COVID-19 risk perception of university students, depending on their food consumption (proinflammatory diet and non-proinflammatory diet). A total of 513 university students aged between 16 and 42 years (PDG: mean 20.26, standard deviation 3.07; NPDG: mean 21.78, standard deviation 4.12) were interviewed via an online questionnaire. The study subjects were divided into two groups: a proinflammatory diet group (PDG) who obtained higher values on pasta, rice, bread, pastries, juices, and fruit consumption; and non-proinflammatory diet group (NPGD) who presented low consumption on these products. Significant results were obtained (p < 0.05) on how a proinflammatory diet presented a higher COVID-19 risk perception in university students (PDG 7.92 ± 2.46; NPGD 7.12 ± 2.28). In addition, students with a proinflammatory diet presented lower values in depression (PDG 48.32 ± 5.33; NPGD 49.83 ± 5.23) and loneliness (PDG 4.91 ± 1.67; NPGD 5.14 ± 1.68) and higher values in openness to experience (PDG 7.5 ± 1.53; NPGD 7.20 ± 1.54) than students with a non-proinflammatory diet. Furthermore, students with a proinflammatory diet were most affected in work (loss of work, reduced work, or unaffected work) due to the COVID-19 crisis (PDG 2.54 ± 0.65; NPGD 3.99 ± 0.26). The proinflammatory diet group presented higher values in complying with the confinement rules than students with a non-proinflammatory diet (PDG 8.26 ± 1.83; NPGD 7.74 ± 2.10). The results of this study may be a useful tool to explain and prevent both the psychological and general health consequences of the COVID-19 pandemic in students.
El presente caso clínico muestra los resultados del análisis e intervención interdisciplinar y psicosocial que se realizó en una paciente femenina de 8 años diagnosticada a la edad de 3 años con enfermedad de Moyamoya, remitida para evaluación, revelando: estenosis progresiva de las arterias cerebrales, déficit cognitivo, falta de comprensión de órdenes, desconocimiento de categorías semánticas, poca agilidad motora gruesa y fina, bajo tono, debilidad muscular, dificultad para establecer movimientos alternos y simultáneos, dificultad al masticar y deglutir, falta de control esfinteriano. En lo que refiere a lo psicosocial se encuentra estado emocional preservado, capacidad de establecer vínculos afectivos y empatía, disfuncionalidad familiar por miembro enfermo que es eje central en la dinámica familiar, negligencia familiar con otros miembros, desajuste de roles. Se establece intervención psicoterapéutica, con enfoque cognitivo conductual, apoyado en Terapia Racional Emotiva, Psicoeducación, Terapia familiar. Se evidenció en tres años de seguimiento: adaptación progresiva en adquisición de habilidades sociales, reacciones afectivas en su núcleo familiar y entorno, lo que permitió concluir que las estrategias adoptadas generaron un cambio significativo en el contexto familiar, con adopción de factores protectores, identificación de roles, cambios en la adherencia, lo que en conjunto permitió mejoras en la calidad de vida.
El uso de dispositivos tecnológicos en estudiantes en la franja nocturna se relaciona con el rendimiento académico, de manera que el objetivo de este artículo es analizar esta problemática que al, desplazar el sueño se evidencia somnolencia diurna, afectando el rendimiento académico en los adolescentes. El estudio se desarrolla con una muestra de 201 estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en Valledupar, Departamento Cesar, Colombia. El enfoque teórico-conceptual usado es multidisciplinario. El paradigma es cuantitativo, con un diseño transeccional, no experimental de corte correlacional. Entre los hallazgos destacan que un 68,2 % de la población presentó niveles de somnolencia al utilizar dispositivos tecnológicos entre 3 y 6 horas después de las 7.00 p.m. Los estudiantes que declararon, siempre presentar sueño en el aula, tienen un rendimiento académico por debajo de los que respondieron no me da sueño. Se concluye en la necesidad de implementar estrategias de monitoreo y modelamiento de las prácticas de uso adecuado de los dispositivos tecnológicos en adolescentes con la participación de sus padres, dado que se identificó, una tendencia al cambio del cronotipo matutino a vespertino, lo cual tiene efectos neuropsicológicos colaterales.
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