This study aims to investigate the effect of enhanced lexical aspect acquisition model on engineering students’ competences development, namely such 21st century skills as communication (written or oral), self-organization, systematic and critical thinking, project development and implementation, team work, application of fundamental knowledge, work with information. The researchers have developed a novel approach to fostering lexical aspect acquisition through multistage model. The participants of the research were first-year engineering students of the mineral specializations in Saint-Petersburg Mining University. Suggested model-based learning process and conventional-based teaching were used in experimental and control groups accordingly during the spring term 2022. The SPSS software was used to interpret the obtained data. The statistical analysis was carried out with the output of Cronbach’s Alpha reliability test and Pearson correlation test with identification of p-value. The findings showed a significant difference between the level of lexical acquisition in the control and experimental groups proving reliability and validity of the current research.

Материалы журнала доступны на сайте (articles and issues available at): pedagogy-journal.ru RUСамоорганизация студентов неязыковых специальностей как фактор формирования выпускника новой формации Скорнякова Э. Р., Пинегина А. А.Аннотация. Цель исследования -обосновать необходимость формирования гибкого навыка «Управление временем» как важнейшей составляющей универсальной компетенции «Самоорганизация и саморазвитие» на этапе получения профессионального образования через включение учебного модуля в программы общенаучных дисциплин. В статье произведен комплексный анализ применения активных образовательных технологий при обучении студентов неязыковых специальностей в рамках развития выбранной компетенции; на базе разработанного диагностического инструментария для определения уровня владения вышеуказанной компетенцией проведены опрос и интерпретация полученных результатов, на основе которых предложен проект модуля для формирования навыков управления временем у студентов как фактора подготовки специалиста новой формации, адаптированного к современному рынку труда. Научная новизна исследования заключается в обосновании необходимости введения и реализации учебного модуля по развитию навыков управления временем в виде блочного включения в программу общенаучных дисциплин в вузе. В результате тайм-менеджмент рассматривается как средство профессиональной адаптации молодого специалиста, раскрываются способы формирования универсальной компетенции «Самоорганизация и саморазвитие», предложена карта компонента данной компетенции -«Управление временем».

No abstract