This paper presents an approach aimed at creating business ontologies for knowledge codification in company. It is based on the principles of ontological engineering and cognitive psychology. Ontologies that describe the main concepts of knowledge are used both for knowledge creation and codification. The proposed framework is targeted at the development of methodologies that can scaffold the process of knowledge structuring and orchestrating for better understanding and knowledge sharing. The orchestrating procedure is the kernel of ontology development. The main stress is put on using visual techniques of mind mapping. Cognitive bias and some results of Gestalt psychology are highlighted as a general guideline. The ideas of balance, clarity, and beauty are applied to the ontology orchestrating procedures. The examples are taken mainly from the project management practice. The paper contributes to managerial practice by describing the practical recommendations for effective knowledge management based on ontology engineering and knowledge structuring techniques.

The paper presents one practical approach for usage of ontological engineering methods for education. They are considered as a tool for knowledge visualization at first. The ontologies built by the teacher for the education purpose are used for the knowledge transfer and the mind maps built by the students are used for the assessment purposes.

Статья посвящена вопросам практического применения принципов визуально-аналитического мышления в задачах структурирования знаний при разработке онтологий. Под визуальноаналитическим мышлением понимается применение методологий, использующих различные виды диаграмм для представления идей, концептов, отношений и процессов. Из известных практически используемых видов диаграмм выбраны интеллект-карты как наиболее распространенный, удобный и простой метод корректного формирования и проектирования онтологий сложных предметных областей. Интеллект-карты отражают иерархические связи между понятиями и позволяют достаточно глубоко отображать особенности и закономерности предметных областей с их спецификой отношений. Бьюзен сформулировал идею интеллект-карт в качестве компактного средства организации конспектов, которое впоследствии было доведено до программной реализации и получило широкое распространение в различных областях образования, научных исследований и бизнеса. В статье рассматриваются основные принципы формирования таких карт и анализируются типичные ошибки разработчиков. Впервые предлагается классификация ошибок с учѐтом синтаксических, семантических и прагматических аспектов. Приводится разбор наиболее частых ошибок, связанных с нарушением правил «хорошего обобщения» и «разумного минимализма». Статья обобщает десятилетний опыт обучения и тренинга навыков визуально-аналитического мышления на программах Executive MBA и на корпоративных тренингах и может быть интересна разработчикам интеллектуальных систем и систем управления знаниями.

No abstract

This article discusses examples and results of the joint use of software products and design thinking methods in teaching students. Sharing these approaches in the classroom involves teamwork and collective participation in creative processes and decision making. The article considers a case in the study of undergraduate discipline. As a rule, undergraduate students do not have experience in creating IT products (information technology products). Using the considered approach allows you to create a prototype of an IT product using a problem-based approach in training and rapid prototyping using modern software tools.