O objetivo deste estudo foi analisar o nível de competência profissional percebido de treinadores esportivos catarinenses, considerando os ciclos vitais, os ciclos de desenvolvimento profissional e o tipo de modalidade em que atuam. O processo de seleção da amostra foi estratificado de acordo com as regiões do Estado de Santa Catarina, de modo que participaram da investigação 213 treinadores. O instrumento de coleta de dados foi a Escala de Autopercepção de Competência (EAPC) adaptada de Simão (1998). Na análise estatística dos dados foram empregados os testes qui-quadrado e razão de verossimilhança e a regressão binária, contidos no programa SPSS versão 11.0, e o nível de significância adotado foi de 5%. Os resultados evidenciaram elevada percepção de competência dos treinadores, bem como maior domínio dos conhecimentos sobre gestão e legislação do esporte por parte dos treinadores mais experientes e de idade mais avançada. Conclui-se que o nível de competência percebida dos treinadores parece aumentar de acordo com a progressão nos ciclos de desenvolvimento profissional.

Enviado em: 09/05/2012 Aceito em: 12/06/2013 RESUMO: O objetivo deste estudo foi diagnosticar as opiniões dos egressos dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física sobre a formação inicial realizada na Universidade Federal de Santa Catarina, abrangendo a estrutura curricular proposta, o corpo docente, os colegas de turma, a estrutura administrativa, a infraestrutura física, as práticas pedagógicas como componente curricular, os estágios supervisionados e as atividades de extensão e de pesquisa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário online, especialmente construído e validado para a pesquisa, que procurou obter informações referentes à avaliação da formação inicial de 63 egressos (34 bacharéis e 29 licenciados) sobre a nova proposta curricular implementada no ano de 2006. Os resultados indicaram que o corpo docente (7,25 ± 1,43 pontos) foi o aspecto mais bem avaliado em ambos os cursos. O indicador que recebeu a pior avaliação dos egressos foi o desempenho dos próprios colegas de turma (5,76 ± 1,89). Constatou-se que o curso de bacharelado foi significativamente melhor avaliado (p = 0,05) por seus egressos (6,89 ± 2,02), quando comparado ao curso de licenciatura (6,34 ± 2,13), com destaque para estrutura curricular (p <0,003), estrutura administrativa (p <0,001) e atividades de extensão oferecidas (p <0,0002). Além de fornecer indicadores do nível de efetividade das reformulações curriculares realizadas, as evidências encontradas auxiliam no processo de melhoria da formação inicial oferecida pela instituição. A continuidade do acompanhamento dos egressos é sugerida para verificar tanto a inserção destes indivíduos no mercado de trabalho, como as iniciativas de formação continuada.

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-The aim of this study was to analyze the perceived level of professional competence of Brazilian college coaches, considering the type of sports discipline and professional development cycles. The target population consisted of 92 sport coaches of both genders from various regions of Brazil, who worked in team or individual sports. An adapted version of the Self-Perception of Competence Scale was used for data collection. Statistical analysis was performed by Chi-squared and Fisher's exact tests, adopting a level of significance of 5%. The coaches perceived themselves as competent in knowledge on the theory and methodology of sports training and sports biodynamics, as well as in the skills of sports planning and management. On the other hand, the coaches perceived fragility of knowledge on sports management and legislation. With respect to professional development cycles, more experienced coaches perceived themselves as more competent than those with a shorter coaching experience. When coaches of individual and team sports were compared, a significant difference (p = 0.04) was only observed for knowledge on sports management and legislation, with coaches of team sports perceiving themselves as more competent. Further studies are needed to improve the basic and continuing education of Brazilian sport coaches, as well as to obtain a better understanding of the relationship between career development and the acquisition of professional skills. Key words: Professional competence; Professional practice; Professional role; Physical education and training. Resumo -O objetivo do estudo foi analisar o nível de competência profissional percebida de treinadores universitários brasileiros, considerando o tipo de modalidade desportiva de atuação e os ciclos de desenvolvimento profissional. A população-alvo foi composta por 92 treinadores desportivos, representantes das diversas regiões brasileiras, de ambos os sexos e com atuação em modalidades coletivas ou individuais. Na coleta de dados, foi empregada uma versão adaptada da Escala de