ResumoA presente comunicação tem como principal objetivo apresentar os fundamentos e linhas de um serviço que visa complementar a atual oferta educativa para crianças entre os 3 e os 5 anos. Trata-se de um projeto-piloto, inspirado na oferta escandinava, cujo público-alvo são crianças que frequentam a Educação Pré-Escolar e que pretende implementar, desenvolver e avaliar um programa educativo, que articule a educação pré-escolar, a educação ambiental e a educação para a saúde, em ambiente outdoor. Palabras clave: educação pré-escolar, outdoor, saúde, bem-estar Forest Kindergarten: Da Escandinávia para o mundo Muito embora nos dias de hoje as crianças portuguesas passem a maior parte dos seus dias em locais fechados, em atividades organizadas e planeadas por adultos, a nossa infância, a infância dos nossos pais não foi assim. Há apenas duas ou três décadas as crianças, mesmo em ambientes urbanos, ainda brincavam no exterior e era esse espaço que lhes oferecia maiores oportunidades de aprendizagem e exploração, em particular em interação com outras crianças (Neto, 2001).Reconhecendo os benefícios da interação com o espaço exterior, é na natureza que muitas instituições do Norte da Europa desenvolvem os seus programas educativos para crianças dos 0 aos 5 anos, desde o século XIX (Ejbye-Ernst & Stokholm, 2014).O modelo Forest Kindergarten, baseado no princípio da vida ao ar livre, teve a sua origem na Escandinávia nos anos 50. Trata-se de um modelo que tem evoluído sob a influência dos ideais de Frëobel e Montessori e através do qual são desenvolvidos programas de aprendizagem baseados nos interesses das crianças. Através destes programas, as crianças têm a oportunidade de explorar a natureza ao seu próprio ritmo, sendo dada primazia ao brincar livre, o que tem mobilizado um largo número de investigadores a realizar estudos sobre os benefícios desta abordagem educativa. Também a comunidade educativa tem voltado as suas atenções para este modelo, havendo um crescente número de instituições que oferecem serviços educativos em regime outdoor em todo o mundo. MotivaçõesMuito embora em contexto português se assista à desvalorização da importância do contacto das crianças com a natureza, começa agora a surgir um movimento que pretende inverter esta situação, motivado pelos estudos realizados ao nível internacional e pelos que começam a ser feitos em contexto nacional. De facto, os estudos demonstram, claramente, que o contacto com a natureza e as brincadeiras ao ar livre são benéficos para as crianças. Estes apresentam evidências de que a exposição das crianças a ambientes naturais pode promover a criatividade, o desenvolvimento de habilidades motoras, a concentração e a capacidade para resolver problemas, atenuar o défice de atenção das crianças e promover melhores tomadas de decisão ambientais (Erickson