Resmi rakamlara göre 3.6 milyon Suriyeli mülteci ile dünyada en fazla mülteciye ev sahipliği yapan ülke Türkiye’dir. Bu bağlamda bu kadar yüksek bir popülasyonun kısa sürede yer değiştirmesi barınma, eğitim ve sağlık gibi birçok sosyal sorunu da beraberinde getirmiştir. Sosyal sorunların aşılmasında ve mültecilerin yeni topluma entegrasyonunda aynı dili konuşmak büyük önem arz etmektedir. Bu anlamda kilit önem taşıyan dil iki ulusun farklı dillere sahip olması nedeniyle de görevini yerine getirememiştir. Bu araştırma ile anadili Arapça olan mülteci çocukların Türkçe eğitim verilen okullarda yaşadığı sorunların tespiti amaçlanmaktadır. Araştırma, mülteci çocukların spesifik olarak okul sosyal hizmetinin ilgilendiği sorunların ne kadarının dil farklılığından kaynaklandığı sorusunu konu olarak ele almaktadır. Evren olarak Kocaeli’nde yaşayan ve liseye devam eden Suriyeli mülteci çocuklar seçilmiştir. Araştırma, 2004-2008 yılları arasında Suriye’de doğan anadili Arapça olan 10 lise öğrencisi ile sınırlandırılmıştır. Kocaeli ilinde liseye devam eden beşi kız beşi erkek öğrenciye yarı yapılandırılmış bir görüşme formu uygulanacaktır. Açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formuyla yorumsamacı, derinlemesine cevapların elde edildiği nitel bir araştırma yöntemi benimsenmiştir. Dile yatkınlığı olan mülteci öğrencilerde akademik başarının yüksek sosyal sorunların az olması ulaşılan bulgular arasındadır.