Bu çalışma, yükseköğretimdeki uluslararasılaşma ve uluslararası öğrenci sayısıyla ülkenin dünyadaki imajı arasında doğrudan bir ilişki olduğu gerçeğinden hareketle, Selçuk Üniversitesi örneği üzerinden Türkiye'deki yükseköğretim kurumlarındaki lisans ve lisansüstü düzeydeki uluslararası öğrencilerin Türkiye imajını ölçmeyi amaçlamıştır. Çalışmada toplamda 30 sorudan oluşan 222 katılımcının yer aldığı bir anket çalışması gerçekleştirilmiş ve uluslararası öğrencilerin Türkiye imajı, "eğitim, sosyal imkânlar, sosyal çevre/şehir hayatı ve Türkiye algısı" olmak üzere toplamda 2 kategori ve 2. kategorinin altında yer alan 4 alt kategori üzerinden ölçülmüştür. Anket uluslararası öğrencilerin Türkiye'ye gelmeden önceki ve geldikten sonraki Türkiye algısını da ölçecek şekilde tasarlanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda uluslararası öğrencilerin Türkiye hakkında yüksek düzeyde olumlu imaja sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Türkiye'nin yükseköğretim alanında son dönemde yaptığı reformlarla bünyesine çektiği uluslararası öğrenci sayısının artmış olması ve uluslararası öğrenciler üzerinden daha fazla sayıda bölge ve ülkeye ulaşılmaya başlanmış olması bu konuda kapsayıcı ve uzun dönemli bir politika üretilmesini de zorunlu kılmaktadır.

Bu çalışma son dönemde yaygınlık kazanan "özür dilemenin" bir ilişki ve disiplin türü olarak uluslararası ilişkiler bağlamında hangi açılardan ve neden önemli olduğuna ve daha detaylı bir şekilde konunun ele alınmasının gerekliliğine işaret etmektedir. Özrün, dileyenin kim olduğuna ve hangi gerekçelerle ifade edildiğine bağlı olarak çok farklı türleri vardır. Ancak bu çalışma sadece "uluslararası siyasi özür" ya da "diplomatik özür" olarak adlandırabileceğimiz, bir devletin başka bir devletten özür dilediği durumları tartışmaktadır. Çalışmada öncelikle özür konusundaki tanım tartışmalarına ve özrün boyutlarına değinilmiştir. Özrün, materyal/pratik, normatif, pragmatik ve yasal olmak üzere dört temel boyutu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca devletlerin neden ve hangi motivasyonlar üzerinden özür diledikleri ele alınmıştır. Özür dilemenin hukuki ve siyasal olarak uluslararası ilişkilerde yaratacağı etkilerle ilgili eleştirilere de yer verilmiştir. Son olarak ise özür dilemenin Uluslararası İlişkiler çalışmaları açısından yarattığı etkiler ve başta devletin rasyonalitesi olmak üzere kuramsal çerçevede ne tür açılımlara yol açabileceği tartışılmıştır.

ÖzetUluslararas li kiler disiplininin tarihini büyük tart malar üzerinden yazmak bir gelenek halini alm r. Bu tart malardan ilki olan dealizm-Realizm tart mas , disiplinin terminolojisini yerle tirmek ve rlar tespit etmek konusundaki katk lar ile disiplinin kurucu tart mas say r. kinci büyük tart ma olarak adland lan Gelenekselcilik-Davran salc k tart mas ise disipline özerklik ve daha "bilimsel" bir hüviyet kazand rm r. Bu tart mada Davran salc n oynad rol özellikle vurgulanmal r. Sistem yakla mlar , oyun teorileri, veri depolama, karar alma yakla , simülasyon, analiz düzeyi, çat ma çözümlemesi ve içerik analizi ba ta olmak üzere birçok ba kta Davran salc n disipline önemli katk lar olmu tur. Do a bilimlerinin kulland yol ve yöntemlerin U çal malar nda da kullan labilece ini savunan Davran salc lar, Uluslararas li kiler e itimine pedagojik ve metodolojik anlamda da hat say r bir katk yapm lard r. kinci büyük tart ma sadece belirli bir dönem için disiplini etkilememi ; disiplinin bugününü bile ekillendirmi tir. Davran salc lar postpozitivistlerin ele tirilerine maruz kal p, pozitivizmle malul olsa da; etkileri hala hissedilen bir tart ma olarak, U teorisinin en az ndan tarihsel omurgas ndaki önemli halkalardan biri olmay sürdürmektedir. Bu anlamda Davran salc ve ikinci büyük tart may ba lam nda ele almak taraflar n anla lmas ve disipline katk lar n takdir edilmesi aç ndan önemlidir.Anahtar Kelimeler: Gelenekselcilik, davran salc k, idealizm, realizm, ikinci büyük tart ma. Traditionalism vs. Behavioralism: Understanding the Second Great Debate in its ContextAbstract It has become a tradition to write the history of International Relations (IR) discipline over the great debates. Idealism-Realism debate, the first among them, is seen as the founding debate through its contribution in settling the terminology of the discipline and determining its boundaries. TraditionalismBehavioralism debate, known as the second debate, has led the discipline gain autonomy and "more scientific" identity. In this debate, the role of Behavioralism should be further emphasized via system(ic) approaches, game theories, data making, decision-making approach, simulation, level of analysis, conflict resolution. Behavioralists, defending the methods of natural sciences could be applied within the IR, has made a remarkable contribution in IR education both in pedagogical and methodological ways. The debate did not affected the discipline not for some period but it has also shaped its current era. The debate still continues to be one of the important links in the historical backbone of the discipline. It is important to evaluate Behavioralism and the second great debate in its context in order to understand and appreciate the sides and their contributions in the discipline.

Bu çalışma Uluslararası İlişkiler'de (Uİ) çevrenin neden disiplinin periferisinde yer aldığını "sorun çözücü ve eleştirel" yaklaşımlar ayrımı üzerinden sorgulamaktadır. Disiplindeki sorun çözücü yaklaşımlar, çevreyi sadece bir "sorun" olması durumunda dikkate alan ve mevcut küresel sistem içinde çözümler arayan yaklaşımlardır. Eleştirel yaklaşımlar ise çevre sorunlarının ötesinde daha "iyi" bir dünya yaratmak için sürdürülebilir bir sistem oluşturma amacını taşıyan; bu yüzden sistemin yeniden yapılandırılması gerektiğini ileri sürerek ulusal ve uluslararası politik, ekonomik ve toplumsal düzeni sorgulayan yaklaşımlardır. Bu bağlamda öncelikle "çevresel güvenlik" ve "liberal kurumsalcılık" yaklaşımları incelenmiş, ardından "Ortak Malların Trajedisi" başlığı altında eko-otoriteryenlerin görüşlerine değinilmiştir. Eleştirel yaklaşımlar kısmında ise "çevre-merkezcilik", "ekolojik modernleşme" ve "merkezsizleşme" yaklaşımları tartışılmıştır. Sonuç bölümündeyse çevrenin Uİ'de merkezi bir konuma gelememesinin nedenlerine yönelik tespitlere yer verilmiştir.

No abstract